Наприкінці 2023/2024  навчального року 15 учнів 10-х класів, кандидати на складання іспиту на рівень В2/С1  у 2024/2025н.р., взяли участь у  роботі літнього мовного табору онлайн, який проводили вчителі німецької мови Комарова О.В. Учні пройшли посилений курс німецької мови щодо підготовки до складання іспиту.

 

4.1. Результат науково-методичної  роботи та роботи з обдарованими дітьми

 

Підтримка та розвиток учнів, що володіють потенціалом до високих досягнень, є одним із пріоритетних напрямів сучасної світової та української освіти. Це відображено в базових державних нормативних документах, таких як:

• Концепція загальної середньої освіти, у якій першим з основних завдань загальноосвітньої школи названий «різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб»;

•  Закон України «Про освіту» («Для розвитку здібностей, обдарувань і талантів дітей створюються профільні класи (з поглибленим вивченням окремих предметів або початкової допрофесійної підготовки), спеціалізовані школи, гімназії, ліцеї, колегіуми, а також різні типи навчально-виховних комплексів, об’єднань»);

• Національна доктрина розвитку освіти («Держава повинна забезпечувати: формування в дітей та молоді сучасного світогляду, розвиток творчих здібностей і навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти та самореалізації особистості;  створення умов для розвитку обдарованих дітей та молоді»).

     Основою роботи з обдарованими дітьми для педагогічного колективу Ізмаїльського ліцею  № 16 є  реальне знання їхніх потенційних можливостей, прогнозування потреб і моделей розвитку особистості. Саме тому важливим є визначення пріоритетів у цьому аспекті діяльності навчального закладу, створення чіткої системи роботи з названою категорією учнів, здійснення пошуку, відбору, творчого розвитку обдарованої, талановитої учнівської молоді в галузі науки, культури, мистецтва, спорту, створення сприятливих умов для реалізації потенціальних можливостей дітей.

     На виконання наказу по ліцею № 243  від 06.09.2023р. «Про організацію роботи з обдарованими дітьми»  та з метою створення умов  для пошуку,  підтримки і розвитку інтелектуально і творчо обдарованих дітей в закладі  була налагоджена система роботи з обдарованими учнями, стимулювання творчого самовдосконалення учнівської молоді, самореалізації особистості у сучасному суспільстві. Це питання весь час знаходиться на контролі в адміністрації ліцею: розглядається на засіданнях методичної  ради, оперативно-методичних нарадах.  На засіданнях предметних МК були обговоренні питання роботи зі здібними та обдарованими учнями та підготовки їх до різного роду інтелектуальних та творчих змагань.

      На методичній раді (протокол № 1 від 29.08.2023р.) було затверджено план роботи щодо підготовки учнів до участі в олімпіадах; розглядалися підсумки участі учнів ліцею в олімпіадах, інтелектуальних та творчих конкурсах міського та обласного рівнів (протокол № 2 від 24.10.2023р., протокол № 4 від 26.03.2024р.). Практичним психологом Івановою О.В. проведена діагностика і моніторинг розвитку здібностей учнів  та оновлена база даних обдарованості.

     Результати  проведеної роботи узагальнюються в наказах про підсумки участі учнів у предметних олімпіадах, МАН, конкурсах. Класні керівники визначають найбільш здібних учнів  з різних сфер діяльності, створюється банк даних таких учнів. Вони є членами предметних та творчих  гуртків, спортивних секцій, систематично беруть участь у проведенні позакласних заходів, постійні учасники предметних олімпіад різних рівнів, конкурсів, турнірів, змагань. На жаль, цього навчального року не працювали гуртки.

     У системі роботи з обдарованими учнями в ліцеї визначені такі важливі моменти:

• створення оптимальних умов для всебічного розвитку здібної та обдарованої дитини;

• профільність та допрофільна підготовка, оптимальна варіативна частина робочого навчального плану, науково-матеріальна база, цільова система позакласної роботи;

• співтворчість учителя й учня на науково-дослідницькій основі;

• висока ефективність уроку в ліцеї;

• інтенсифікація навчання, запровадження інноваційних педагогічних та інформаційних технологій;

• співпраця з батьками, громадськістю;

• постійний психологічний супровід розвитку креативності;

• індивідуальна робота з обдарованими та здібними учнями;

• стимул як засіб активізації розвитку обдарованості та співпраці з цією категорією ліцеїстів.

 

      У роботі з обдарованими дітьми в ліцеї  впроваджуються  різні форми й методи роботи для визначення рівня обдарованості учнів та готовності вчителів і батьків до співпраці з ними (анкетування, опитування, спостереження співбесіди, індивідуальні бесіди, збори різного характеру, в тому числі й батьківські). У зв’язку з переглядом і оновленням банку даних про обдарованих дітей було проведено додаткове діагностування з вивчення особливостей особистісного розвитку обдарованих учнів, їхніх нахилів та інтересів у різних видах діяльності. Виходячи із результатів анкетування було створено банк даних  схильних до обдарованості дітей.

     Кропітка робота також була проведена по здійсненню психологічного моніторингу з метою виявлення інтересів та нахилів обдарованих та здібних дітей: вивчення їх пізнавальних, комунікативних, творчих, художньо-естетичних інтересів і нахилів учнів, потреб у фізичній активності й розвитку через спеціальні психологічні тести. Отримані результати дали можливість переглянути та оновити інформаційний банк даних.

     Незважаючи на змішану форму навчання через запровадження воєнного стану з 24 лютого 2022 року  колективом ліцею проведена значна робота за планом з виявлення та підтримки таланови­тої молоді, створення умов, необхідних для роз­витку індивідуальності та неординарних здібно­стей учнів, має свої позитивні результати. Вони відобразилися, зокрема  у результатах участі учнів ліцею в предметних олімпіадах, конкурсах та спортивних змаганнях.

     У І  етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з базових дисциплін взяли участь 556 учні 5-11 класів, переможців 169 учні, у ІІ (районному) етапі  Всеукраїнської олімпіади  з базових дисциплін  взяли участь 56 учнів, переможцями стали 22 учні з таких предметів: українська мова та література,  німецька мова, математика,  географія, правознавство, фізика, інформатика, інформаційні технології, трудове навчання. у ІІІ (обласному) етапі  Всеукраїнської олімпіади з німецької мови  учениця 11-А класу Бужилова Анна посіла І місце. У Міжнародному конкурсі з української мови  ім.П. Яцика у І етапі взяли участь 142 учні, із них 43 переможці, у ІІ (міському) етапі взяли участь 11 учнів, переможців - 5, у ІІІ (обласному) етапі учениця 6-Б класу Пінтійська Антоніна взяла участь, але не посіла призового місця. У Міжнародному мовно-літературному конкурсу імені Т.Шевченка  взяли участь: у І етапі взяли участь 71 учень, переможців – 33 учні; у ІІ (міському) етапі  взяли участь 9 учнів, 4 переможці.

     Цього року учні ліцею не брали  участь у МАН України. У Всеукраїнській інтернет-олімпіаді з німецької мови «На урок» - 15 переможців; у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді з громадянської освіти «На урок» - 6 переможців; у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді з правознавства «На урок» - 8 переможців; у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді з історії «На урок» - 15 переможців;  у Всеукраїнському конкурсі з англійської мови «Гринвіч» - 7 переможців;  у Міжнародному конкурсі з інформатики та комп’ютерного мислення «Бобер-2023» – 4 переможці; у регіональному етапі німецькомовного конкурсу «Молодіжні дебати в Європі» – 1 призове місце.

     У міських змаганнях з легкої атлетики – 5 призових місць; у міських змаганнях з баскетболу 3х3 команда юнаків посіла ІІІ місце; у міському етапі військово-патріотичної гри «Джура» («Сокіл») команда ліцею середньої ланки «Хижі хорти»; у XXVIII юнацькому турнірі з баскетболу, присвяченому пам’яті тренера, педагога І.І.Бурди команда ліцею посіла І місце; у ІІ етапі загальнонаціонального проєкту «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги», змагання з баскетболу  команда юнаків посіла ІІІ місце.  У міському етапі військово-патріотичної гри «Джура» («Сокіл») команда ліцею середньої ланки «Хижі хорти» в етапі «Таборування» посіла ІІ місце,  в етапі «Ватра» - ІІІ місце; у  змаганнях зі стрільби І місце, є І та ІІІ особові місця зі стрільби. 

      Ефективною була і позаурочна  робота серед обдарованих та здібних дітей. Низка різноманітних виховних колективних заходів націлена була саме на те, щоб викликати в дітей почуття радості, захоплення, подиву, виховувати в них естетичні смаки, розкривати нові таланти. На жаль, змішана форма навчання та обмеження, пов’язані з воєнним станом, не дають змоги провести заходи в повному обсязі та на загальноліцейському рівні, як, за традицією, проводиться у нашому закладі. Позакласні заходи в основному проводились в межах одного класу.

     У вересні в рамках місячника фізичної культури було проведено наступні заходи: бесіди для учнів 3-6 класів на тему «Історія Олімпійських ігор», «Видатні спортсмени міста», змагання Cool games між 6-ми та 7-ми класами на базі  ЦД «Ізмаїльський палац спорту»,  проведено зустріч з тренером з боксу для учнів 6-7 класів, класними керівниками 5-11 класів проведені класні години «Спорт – здоров’я і сила», «Твоє здоров’я у твоїх руках»,  оформлено стенд «Олімпійські види спорту»,  проведено змагання для учнів 1-2 класів «Веселі старти».

     У жовтні в рамках місячника історії та правознавства було проведено  урок-вікторину для учнів 5-х класів «Історична вікторина», урок-конференцію «Видатні постаті української історії  XVI - початку XVII ст.» для учнів 8-х класів, історико-правовий квест «Кроки до успіху» для учнів 9-х класів, урок-бесіду  для учнів 6-х класів «Життя первісних людей на території України», вікторину для учнів 7-х класів «Правління перших київських князів», круглий стіл «Уроки Першої світової війни» для учнів  10-А класу, урок-диспут для учнів 11-х класів «Течії руху опору в Україні в роки Другої світової війни». Учні підготували презентації, малюнки і плакати на історичну та правову тематику.

      У листопаді в рамках місячника предметів природничого циклу проведено такі заходи: підготовлено екологічні плакати до Міжнародного дня Чорного моря, учні 8-11 класів переглянули відео до Міжнародного дня Чорного моря «Дивовижне Чорне море», учнями створено мініпроєкти «Україна у світі», проведено  бесіду «Карта – знаряддя вивчення Землі. Цікаві об’єкти та явища», проведено відкритий урок «Суд над комахами»,  круглий стіл «Стихійні явища природи. Екологічні проблеми материків», проведено дослідження океанів «Мандри океанами та морями», вікторину «Здоров’я людини», урок-конференцію «Принципи здорового способу життя», конференцію «Корисні речовини для організму», практикум «Як надавати допомогу при кровотечах», підготовлено презентації з цікавими фактами для учнів початкової школи «Птахи нашого краю». Учні презентували власні дослідження «Виготовлення розчинів для надання домедичної допомоги», «Подолання енергетичної кризи. Виготовлення гальванічного елемента з лимону, картоплі». Проведено конкурси-виставки малюнків «Мешканці Чорноморських глибин», «Пристосування організмів до умов існування».

      У грудні в рамках місячника фізико-математичного циклу було проведено конкурс загадок  «Весела математика» для учнів  7 класу, гру «Бої інтелектів» між учнями 8-х класів, семінар «Організація навчальної діяльності в рамках компетентнісно-контекстної моделі навчання і виховання учнів», урок-гру «Ох вже ця математика»  для учнів 9 класу, математичний калейдоскоп: «Математика та екологія» для учнів 7-х класів, «Математичний батл» для учнів 6 класів, математичний конкурс «Найкмітливіші», урок-подорож «Подорож у світ цікавої математики», урок-казку «Математика у світі чарівної казки», брейн-ринг «Цікава інформатика» для учнів 8-9 класів, урок-змагання «Захоплююча інформатика», було випущено стіннівки «Число П».

      У січні було проведено місячник предметів ХЕЦ. Учителі провели такі заходи: онлайн- виставку малюнків з мистецтва, онлайн-виставку учнівських робіт з трудового навчання, проєкт-інсталяцію «Мої захоплення», відкритий урок з трудового навчання в 5-Б класі «Патріотичний сувенір, захист проєкту», відкритий урок з мистецтва в 6-В класі «Інтер’єр в образотворчому мистецтві. Фронтальна перспектива».

     У лютому було проведено місячник англійської мови, в рамках якого було організовано й проведено такі заходи: інтелектуальну гру «What?Where?When?», бесіди-розповіді «Англійські традиції», презентації проектних робіт « Englich Cities», конкурс плакатів та листівок на тему: «Environmental Protection» та «For Healthy Way of Life», вікторини «Welcome to London»  та «Holidays», конкурс на кращого знавця граматики в 5-х класах та уроки з елементами гри у початковій школі – в 2-х та 3-х класах: «The ABC game» та « Намалюй свою улюблену тваринку», вікторини у 5-А класі та 6-А класі до Дня святого Валентина.

     З метою популяризації творчої спадщини Т.Г.Шевченка, прищеплення любові та поваги до української мови, підтримки талановитої молоді  у лютому-березні 2024р. в ліцеї  було проведено місячник  української мови, української та зарубіжної  літератури, в рамках якого було проведено у початковій ланці  вікторину до дня народження Лесі Українки «До Лесиного віночка»,  вікторину «Від «Букваря» до «Кобзаря»,  мандрівку «Україна - це Шевченко, Шевченко - це Україна», усний журнал «Тарасове дитинство», поетичний журнал «Шевченкові думи», інформаційний журнал «Життєвий шлях Кобзаря», мовознавчий турнір «Знавці української мови», вікторину «Наша мова солов’їна»,  класу квест «Юні мовознавці», квест «Україна - моя Батьківщина», конкурс мовознавців «Звучи, українське слово». Для учнів 5-11-х класів було проведено літературний квест «Чи знаємо ми про Т.Г.Шевченка», літературну мозаїку «Сторінками творів зарубіжної літератури», телеурок з Олександром Авраменком «Шануймо мову», конкурс творчих робіт «Моє інтермецо»,  літературну вітальню  «На колимськім морозі калина», конкурс читців «Василь Симоненко - «витязь молодої української поезії», усний журнал-презентацію  «Стежками Шевченкової долі», літературний квест «Мандруємо сторінками художніх творів», інтелектуальну гру «Рідна мова - життя духовного основа», мовно-літературний квест «Ти велична і проста! Ти стара і вічно нова! Ти могутня - рідна мово!»,  захист проєктів «Читаю твори Тараса Шевченка», конкурс творчих робіт «Українська мова в моєму житті», відкритий урок позакласного читання  «В.Короленко «Сліпий музикант», урок-екскурсію «Музей Шерлока Холмса в Лондоні», кіноурок за повістю Е. Гемінгвея «Старий і море», виховний захід «Гіркий сміх великого гуманіста (за творами В.Гоголя)», презентацію буклетів «Біографія письменників та поетів зарубіжжя».

     У квітні в рамках місячника німецької мови всі ліцеїсти були активними учасниками та співорганізаторами всіх запланованих заходів. Було організовано конкурс на кращого читця скоромовок у 7-х класах, учні 6-х та 8-х підготували презентації про визначні місця Берліну та про товари, які вироблені в Німеччині, учні 10-А класу презентували проєкти на тему «Освіта в Німеччині та в Україні», учні 9-х класів підготували стіннівки на теми «Digitale Apps beim Deutschlernen», «Deutsch hilft uns reisen», «Бренди Німеччини в Україні», «Die berühmten Frauen Deutschlands», «Die deutschen Süßigkeiten»,  «Meine DSD-I Prüfung», урок-вікторину провели учні 9-Б класу  в 5-х класах,  а учениці 9-А класу Піманьонок В. та Таку А. провели загальноліцейське опитування про Німеччину з солодкими призами, учні 5-х класів взяли участь у виставці малюнків на тему «Ich lerne Deutsch!», учні 7-х класів взяли участь у Всеукраїнській онлайн-олімпіаді  «На урок»,  учні 11-А класу провели дебати та підготували вікторину-презентацію «Що ти знаєш про Німеччину ?». До Великодня учні підготували презентації, конкурс малюнків та святкових поробок, проведено святковий захід на тему «Великдень».

     У квітні також було проведено місячник екологічного виховання, у рамках якого проведено наступні заходи: для учнів 11-х класів проведено тематичний урок «Еколого-економічні наслідки жорстокості води та способи усунення їх» , серед учнів 7-х класів проведено конкурс проєктних робіт  «Зберігати воду – заощаджувати родинний бюджет», для учнів 6-х класів проводились уроки «Екологія нашої планети в останні 50 років», усний журнал для учнів 5-х класів «Екологічні проблеми, пов’язані з воєнними подіями в Україні. Чорне море, лісові пожежі, повітря», проведено тематичну конференцію для учнів 9-х класів «Адаптації рослин до умов існування в нашому краю», підготовлено презентації учнями 10-А класу для учнів 1-2 класів «Море квітів» та для учнів 3-4 класів «Квітки Бессарабії», для учнів 8-х класів проведено конкурс мініпроєктів «Екологічні проблеми України та шляхи їх подолання» та перегляд відеофільму «Екологічні проблеми країни «Третього світу» учнями 10-А класу, проведено класні години класними керівниками 5-11 класів «Природа – людині, людина – природі», «Життя без сміття».

     З 25 квітня по 10 травня було проведено декаду патріотичного виховання. У рамках декади педагогічним колективом закладу було проведено такі заходи: команда «Хижі Хорти» взяла участь у конкурсних етапах «Стрільба», «Таборування» та «Рятівник» Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»), класними керівниками проведені бесіди для учнів  5-11 класів «Герої для нас як приклад!», «Уроки пам’яті!», усні журнали на уроках української та зарубіжної літератури «Бійці невидимого фронту: снаряд чи слово», бібліотекарем ліцею було оформлено листівку до Дня пам’яті та примирення «Історія Другої світової війни», на уроках історії для учнів 9-10 класів було проведено тематичні хвилинки пам’яті «Друга світова війна та її наслідки», у ліцеї переоформлено стенд «Місце шани та вдячності!»,  триває оформлення експозиції у музейній кімнаті «Російсько-українська війна. Уроки для майбутніх поколінь».

     З метою підтримки та розвитку обдарованої молоді у ліцеї створена широка мережа гуртків та секцій для учнів закладу. На жаль, у зв’язку з впровадженням воєнного стану  гурткова робота у 2023/ 2024 навчальному році не проводилась.

     Аналіз результативності виступу учнів ліцею на Всеукраїнських олімпіадах, конкурсах, порівняльні результати виступу команди у попередні роки свідчать про те, що педколективом проводиться ґрунтовна робота щодо розвитку інтересів учнів до поглиблення знань з базових дисциплін, на рівні організована робота з обдарованими дітьми, незважаючи на змішану форму навчання і те, що багато талановитих учнів знаходяться за межами України. Цьому, зокрема, сприяють індивідуальні та групові заняття, інтелектуальні ігри та конкурси, проведення предметних місячників.

     Проте в роботі з обдарованим учнями виявлено певні недоліки. Мало ліцеїстів і педагогів займається науково-дослідницькою діяльністю (цього року не брали участі в МАН), слабо використовуються можливості інформаційно-бібліотечного центру, а там зараз установлено 3 ноутбуки, підключено Інтернет. Потребує удосконалення система творчих зв’язків з вузами. Малий відсоток учнів-переможців обласних етапів олімпіад, МАН, конкурсів. Дається взнаки змішана форма навчання та воєнний стан.  Необхідно продумувати систему позаурочної роботи з обдарованими учнями з окремих предметів, враховуючи результати виступу учнів ліцею на олімпіадах, конкурсах та активізувати роботу щодо залучення учнів і педагогів до проведення науково-дослідницької роботи. Заступнику директора  з НВР Гаврилов О.А.  продовжити контроль за позакласною роботою вчителів.

     Отже, у ліцеї дуже важливим напрямком роботи залишається підтримка та розвиток обдарованих дітей. Якісний аналіз навчальних досягнень по класах та предметах показав, що учнів­ський потенціал вчителі використовують  у повному обсязі.  Це свідчить про достатню взаємодію вчителя, класного керівника і батьків, хороші знання вчителем психологічних особливостей дитини, наявність системи індивідуальної роботи.

 

4.2. Результат роботи  бібліотеки ліцею

​

    Велику допомогу вчителю у здійсненні освітнього процесу надає бібліотека ліцею.

     Загальний фонд підручників: 19023 прим., художньої літератури 6560 прим., фонд підручників – 19023 прим.

    Забезпеченість підручниками за ланками:

- початкова школа: 8665 прим.

- 5-9-і класи: 5768 прим.

- 10-11 класи: 4590 прим.

Загальний фонд:  19734 прим.

художня література:  6560 прим.

підручники: 13174 прим.

    Працювала  ліцейська бібліотека. Бібліотекарем Соловйовою Т.Б. було проведено прекрасні свята та конкурси в рамках  Всеукраїнського місячника «Вірю в майбутнє твоє, Україно!»: оформлено книжкову виставку «Рідна країна – Україна» для учнів 2-11 класів, проведено історичну годину,  гру-літопис за роками для учнів  5-Б класу «Я вірю в майбутнє твоє, Україно!», годину спілкування для учнів 4-Б класу «Яким я бачу майбутнє своєї держави», годину спілкування для учнів 6-х класів «Вірю в майбутнє твоє, Україно!»,  годину спілкування «Яким я бачу майбутнє України і своє життя в ньому» для учнів 4-В класу. Проведено літературний захід для учнів 3-х класів «Літо з книжкою», для учнів 4-х класів «Я прочитав і вам раджу», літературно-музичний захід  для учнів 2-х класів «Коли друзі поруч», ранок для учнів 5-х класів «Українська рідна мова», літературний ранок «Рідна мова – душа народу» для учнів 5-7 класів, літературно-музичний захід для учнів 2-х класів до Дня сім’ї та Дня матері. Проведено тиждень дитячого читання.

ені.

 

5. Виховна робота. Підсумки виховної роботи у ліцеї за 2023/2024н.р.

​

     У навчальному закладі діє чітка система виховної роботи.

     Виховна робота в ліцеї планується та проводиться згідно з діючими нормативними документами, розпорядженнями відділу освіти Ізмаїльської міської ради Ізмаїльського району  Одеської області і наказами по ліцею та спрямована на реалізацію Державної національної програми «Освіта України XXI століття», Закону України «Про повну середню освіту»,  Закону України «Про охорону дитинства» тощо. На сьогодні головним у вихованні підростаючого покоління є національно-патріотичне виховання. Серед основних складових національно-патріотичного виховання є Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року, затверджена наказом МОН України від 06.06.2022 року № 527.

     Виховна робота здійснюється за:

     Принципами виховання:

• Принцип національно-патріотичної свідомості;

• Принцип цілісності;

• Акмеологічний принцип;

• Принцип суб'єкт-суб'єктної взаємодії;

• Принцип адекватності виховання до психологічних умов розвитку особистості;

• Принцип особистісної орієнтації;

• Принцип превентивності;

     Змістом  виховання є:

     -    Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

     -    Ціннісне ставлення до людей;

     -    Ціннісне ставлення до природи;

     -    Ціннісне ставлення до мистецтва;

     -    Ціннісне ставлення до праці;

     -    Ціннісне ставлення до себе.

     Навчальний заклад повинен бути закладом однакових можливостей для кожної дитини, в якому вони навчаються активно й гідно жити, розвивають та реалізують свої здібності. Мета виховної роботи ліцею - забезпечення наступності у навчально-виховному процесі, створення особливого середовища для розвитку творчих здібностей учнів, сприятливих умов для якісного, змістовного дозвілля, відпочинку та оздоровлення дітей.

     Проблема, над якою працюють педагогічний та учнівський колективи - це  «Спрямування виховної роботи ліцею на розвиток творчих здібностей учнів». Наші цінності:  патріотизм, прихильність духовним і культурним цінностям своєї країни; досконалість у своїй справі, вчити і вчитися, повага до особистості дитини та дорослого,  рівність перед встановленими у закладі правилами; добре ім’я і честь ліцею.

     Важливим у виховній роботі закладу є формування в учнів загальнолюдських моральних та духовних цінностей, про що відображено у плані виховної роботи ліцею та планах класних керівників.

     Серед найбільш успішно реалізованих проєктів 2023/2024  навчальному році слід відзначити:

- вересень  –   проведено перший урок   для учнів 1-11 класів «Моя  країна – Україна», «Україна починається з мене», «Я вірю в мою країну!». Учителі та учні взяли участь  в акції « 1 вересня без квітів!»,  і  протягом тижня ліцейська спільнота замість квітів приносила ліки, білизну, шкарпетки, каву, чай, смаколики, засоби гігієни, які  через воєнних,  батьків наших учнів, передали  для бійців на передову.  Проведено «Місячник милосердя», в рамках якого привітали   20 пенсіонерів  зі святом Днем людини похилого віку. Соціальний педагог разом з психологом  провели обстеження житлово-побутових  умов  3 учнів, 2 сімей. Було підготовлено пакети  документів на 6 учнів школи для отримання державної допомоги на підготовку до школи, яку діти отримали  у жовтні.  Місячник «Увага! Діти на дорозі!». Місячник фізичної культури.

- жовтень -   проведено Декаду патріотичного виховання (на базі музею «Придунав’я було проведено урочисте свято «Посвята учнів 2-х класів у козачата);   з 18 вересня по 6 жовтня педагогічний колектив закладу  взяв участь у Х  Всеукраїнській акції «Солдат – захисник Батьківщини!», зібрали кошти, які були переведені на рахунок благодійного фонду «Діти – наше майбутнє!»;  проведено конкурс «Кашовари» для учнів 7-9 класів;  до Дня захисників та захисниць України  учні  ліцею взяли участь в акції зі  збору пластикових кришечок для протезів воїнам ЗСУ, яку підтримало Міністерство екології України, почали збирати  дрібні залізні речі на замовлення  військових; до  Міжнародного дня Чорного моря провели низку заходів для учнів 6-11 класів; учні 5-9 класів ліцею взяли участь у загальнонаціональному проєкті фізичного виховання «Пліч-о-пліч зі спортом»  у змаганнях з  легкої атлетики.

- листопад – до Дня Гідності та Свободи  проведено класні години «Герої  завжди поміж нас», «Країна нескорених»,   конкурс малюнків для учнів  2-4 класів «Моя Україна – вільна держава»; проведено  Декаду  толерантності  (класні години «Толерантність  врятує світ!», «Живи в мирі з собою та іншими»,  тренінги для 5-х класів «Культура спілкування та толерантність!»; твір на тему  «Толерантна та інтолерантна особистість» для учнів 9-11 класів).

- грудень –  проведено акцію «16 днів без насильства»; учні ліцею  привітали   з Днем ЗСУ військових і передали їм малюнки з побажаннями, янголят, смаколики, а також 50 кг залізних речей: гвинтиків, гайок, шурупів тощо, які  в подальшому військові майстри використовуватимуть як зброю проти ворога;  до  Новорічних свят   учні  1-4 класів  виготовили  поробки «Символ року»; цього року вперше учні нашого ліцею, батьки яких є учасниками бойових дій, отримали солодкі подарунки.

- січень – учні  трьох вікових категорій взяли  участь у Всеукраїнському конкурсі «Ніхто  не вірить у перемогу так, як я!»;  цю виставку відвідали  учні початкової школи;  до Дня Соборності України проведено класні години за темами: «Ми  єдиний  народ», «День  Соборності України: минуле і сьогодення»; до  Міжнародного  дня пам’яті жертв Голокосту  проведено бесіди:  «Голокост – лихо століття», «Історія скорботи та  героїзму», на уроках  історії  проведено хвилини пам’яті.

- лютий – проведено тиждень водно-болотних угідь; участь команди  юних пожежників в навчально-тренувальних змаганнях дружин юних рятувальників-пожежників.

- березень  -  проведено тиждень  гендерної рівності;  відбулися привітання  з Жіночим святом; оформлено стенди з   творчими роботами до свята;  взяли участь  в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу «День зустрічі птахів» .

- квітень – проведено тиждень психології та соціальної педагогіки;   місячник екологічного  виховання (проведені тематичні уроки для учнів  «Зберігати воду - заощаджувати родинний бюджет», «Екологія нашої планети в останні  50 років»,  тематичні конференції «Адаптація рослин  до умов існування в нашому краю», презентації  «Море квітів», «Квіти Бессарабії»,  конкурси мініпроєктів «Екологічні  проблеми  України та  шляхи  їх подолання», класні години «Життя без сміття», «Природа – людині. Людина  - природі», учні  11-х класів  узяли участь в акції  «Випускник 2024 року для майбутніх поколінь», в рамках якої  було посаджено 5 дерев на території ліцею.  

- травень –  проведено декаду патріотичного виховання  (тематичні  класні години «Уроки пам’яті»,  « Герої для нас як приклад!»,  тематичні  уроки  із  зарубіжної літератури, історії, оновлено  стенд  «Місце шани та вдячності!», зібрано матеріал для ліцейського музею  про колишніх учнів, які загинули  в російсько-українській війні,  учні базової школи відвідали  військово-історичний музейний комплекс  –  виставку  «Пам’ятаємо заради майбутнього»  або  «Урок незламності!»); до Дня захисту дітей     проведено  змагання з шашок для учнів 3-4 класів,  у 1-2 класах    проведено конкурс малюнків  за темою «Діти за мир!».

Активну допомогу у підготовці відеопривітань до свят надавало учнівське самоврядування ліцею.

Новим викликом стала війна, яка розкидала учнів по всьому світу. Лише завдяки психологічній підтримці учнів класними керівниками вдалось зберегти учнівські колективи, спільна волонтерська робота щодо допомоги українським воїнам та переселенцям зблизила батьків, учителів та учнів, сформувала єдиний потужний ліцейський колектив. Учителі більше уваги приділяли онлайн зустрічам з учнями на тему підтримки та розміщенням важливих відеоінструкцій дій у випадку різних надзвичайних ситуацій в умовах війни. Війна внесла корективи у виховну роботу, водночас сприяла покращенню навикам педагогічних працівників у використанні технічних засобів для досягнення виховної мети.

​

5.1. Кадрове забезпечення

​

    У навчальному закладі протягом  2023/2024 н.р. працювало 30 класних  керівників. Протягом усього періоду їм допомагали  проводити виховну роботу соціальний педагог, практичний психолог та педагог-організатор.  У закладі існує інститут наставництва: закріплені наказом по  ліцею за молодими класними керівниками наставники (Кунець Ю.В. – наставник  Саєвська І.Г.; Усатенко С.А. – наставник Недопека Т.А.; Просенюк О.В. – наставник Комарова О.В., Боурош Ю.Ю. – наставник Іванова С.А.).

    У закладі діють три методичні комісії класних керівників: початкової, базової  та старшої ланки. Керівники методичних комісій: Матвєєва П.І. (1-4класи); Гаврилов О.А. (5-9 класи); Комарова О.В. (10-11 класи).

Засідання методичних комісій класних керівників проводяться під час канікул. Створено базу методичної допомоги класному керівникові.

 

5.1. Профілактика правопорушень

​

     У закладі ведеться контроль за станом правопорушень серед учнів. На кінець  2022/2023 навчального року  дітей, які б перебували на   обліку, нема. У навчальному закладі створено систему профілактичної роботи:

     Первинна профілактика:

     - здійснюється контроль за відвідуванням учнями ліцею,  класними керівниками ведеться облік в журналі, класні керівники після кожного семестру здають звіт щодо наявності довідок (проводиться аналіз співвідношення довідок та записок від батьків, результати заслуховуються на батьківських зборах, МК класних керівників).

     - проводяться бесіди, тренінги, класні години  на правові тематики та профілактики правопорушень:  «Права , обов’язки та відповідальність неповнолітніх», «Культура спілкування», «Підлітковий сленг. Лихослів’я»,  «Протидія  торгівлі людьми», «Безпечний Інтернет»,  «Моє чесне слово», «Булінг та цькування в школі» тощо).

     Вторинна профілактика:

     - у ліцеї створена Рада профілактики, яка збирається щомісяця. На  засіданнях  розглядаються питання щодо роботи з учнями, які порушують правила поведінки в ліцеї, у сім’ї та поза навчальним закладом;  залучаються спеціалісти для консультацій, вивчається виконання учнями  розпорядку та правил для учнів. Було проведено 8 засідань ради профілактики, на яких розглядалися питання: конфліктні ситуації між дітьми,  порушення дисципліни на уроках у  2, 6 та 7-х класах; на два засідання запрошувались представники ювенальної поліції.

 

5.2. Співпраця з позашкільними організаціями

​

     Налагоджена робота з позашкільними організаціями: УП і СЗН  Ізмаїльської міської ради,  ЦДБ, СОЦ, ПДЮ імені Алли Іванової, СЮТ, СЮН, Картинною галереєю, музеями міста. Чітка координація дає позитивні результати у роботі , а саме:

• банк даних учнів соціально незахищених категорій ліцею;

•  популяризація здорового способу життя;

• організація та участь у спортивних та патріотичних заходах.

З Управлінням праці та  соціального захисту населення з питань:

- направляються клопотання щодо подання одноразової грошової допомоги ( було надано 6 учням по 300 гр.);

- погоджується банк даних учнів соціально-незахищених категорій ліцею з метою надання безкоштовного харчування (7 учнів отримували гаряче харчування).

Проведено індивідуальну роботу з батьками  дітей соціальних категорій протягом року.

З ПДЮ імені А.Іванової з питань:

• спільна робота щодо участі в міському етапі Всеукраїнської військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»).

З СЮН з питань:

- участь у міських заходах (до Дня Чорного моря), у природоохоронній акції «День водно-болотних угідь».

З музейним комплексом та картинною галереєю ім.. Емілії Євдокимової з питань:

• відвідування майстер-класів, виставок, музейних уроків.

 Робота з батьками:

 - засідання ради профілактики (8);

 - загальноліцейські та класні батьківські збори;

 - індивідуальна робота з батьками за місцем навчання та проживання;

 - піклувальна рада.

Робота з учнями:

- участь у ліцейських і міських виховних та спортивних заходах;

- засідання ради профілактики;

- індивідуальна робота з учнями за місцем проживання та навчання.

Важливим у виховній роботі закладу є формування в учнів загальнолюдських моральних та духовних цінностей, про що відображено у плані виховної роботи ліцею та планах класних керівників.

  

5.3. Психологічний супровід

​

     У межах компетенції виховної роботи закладу є захист учнів, коли відбувається становлення особистості, поліпшення їх становища. За таких обставин особливого значення набувають питання соціального захисту, психолого-педагогічної корекції та розвитку особистості.

      Слід відмітити, що успішність вирішення важливих проблем навчально-виховного процесу в ліцеї досягнуто завдяки єдності зусиль 6 сторін:

- адміністрація ліцею;

- психолог;

- соціальний педагог;

- учитель;

- батьки;

- учень.

     Особливого значення в кожному навчальному закладі набуває співпраця психологічної служби закладу з батьками:

- інформування змісту проблеми;

- переконання їх щодо важливості вирішення проблеми;

- вивчення основ сімейного виховання;

- визначення обізнаності  батьками особистісних якостей дитини.

    Цього року за ініціативою  першої леді України Олени  Зеленської  реалізується  Всеукраїнська програма ментального здоров’я «Ти як?», у  якій вагомого значення набуває створення безпечного та психологічного комфортного освітнього простору для дитини. З цією метою  протягом року психологом, соціальним педагогом  та класними керівниками було проведено ряд  бесід і тренінгів для учнів 1-11 класів ліцею «Моя долонька» та «Ментальне здоров’я: практики самодопомоги».

​

5.4. Соціальний супровід

​

     Згідно з законами України «Про охорону дитинства» і «Про попередження насильства в сім’ї» та з метою соціальної та матеріальної допомоги дітям соціально незахищених категорій у ліцеї  проводяться такі заходи:

     Організаційна робота:

• складання та корегування банку даних на дітей соціально незахищених категорій (двічі на рік):

- діти-сироти і діти, позбавлені батьківського піклування – 8;

- дітей з багатодітних сімей  – 739;

- дітей з малозабезпечених сім3ей – 0;

- діти, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС – 2;

- діти загиблих ветеранів війни – 2;

- діти учасників бойових дій - 18;

- діти з інвалідністю – 4;

- діти, які зареєстровані як внутрішньо переміщені особи – 15.

• обстеження матеріально-побутових умов проживання дітей під опікою,  з багатодітних сімей,  та ін. категорій (у поточному навчальному році обстежень  18);

• соціальний супровід сімей, які знаходяться у складних життєвих обставинах, зокрема у  поточному році здійснюється соціальний супровід сімей, які знаходиться у складних життєвих обставинах, була надана гуманітарна допомога. 

• залучення всіх дітей соціально незахищених категорій до позакласної  роботи;

• надання матеріальної допомоги дітям пільгових категорій (безкоштовне гаряче харчування 7 дітей соціальних категорій,  канцтовари, б/у одяг, одноразова матеріальна допомога грошова та канцтовари - 65 учнів).

 

6. Міжнародна співпраця

​

    Ліцей продовжив роботу щодо впровадження  й інших міжнародних проєктів у навчально-виховному процесі: обміну учнями (призупинено), «Молодь дебатує в Україні»,  програма стажування вчителів у Німеччині, «Зустріч зі Східною Європою», дуальна освіта у Німеччині, «Культура без меж» (робота волонтерів), проєкт «Навчально-туристична програма до Англії та Європи з вивченням англійської мови у місті Лондоні», програма Баварської ініціативи щодо німецьких закордонних шкіл та шкіл-партнерів «BayBids», міжнародна програма майбутніх лідерів (Flex).

    Навчальний заклад, на жаль,  призупинив роботу  у Міжнародній програмі з обміну учнями, співпрацю з жіночою гімназією ім. Св. Гертруди міста Ельванген (Баден-Вюртенберг, Німеччина), з якою обмінювались учнями  з 2006 року. Через нестабільну ситуацію в Україні німецька сторона не може набрати групу бажаючих відвідати нашу країну. У 2023/2024 навчальному році учні нашого закладу не змогли  взяли участь у цій програмі та відвідати Німеччину.  

 

7. Кадрові питання

​

    У 2023/2024 н.р. штатними працівниками ліцей був забезпечений  на  100%. При підборі нових кадрів  враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність.

     Станом на 30.08.2024 року навчально-виховний процес забезпечують  55 педагогічних працівників:

1. Вища категорія, вчитель-методист – 4 педпрацівники

2. Вища категорія, старший учитель  – 30 педпрацівників

3.  Вища категорія  – 6 педпрацівників

4.  Перша категорія, старший учитель  – 1 педпрацівник

5.  Перша  категорія  – 8 педпрацівників

6.  Друга категорія  – 1 педпрацівники

7.  Учитель-спеціаліст  – 5 педпрацівників

8. Відмінник освіти – 1 педпрацівник

    У ліцеї діють наступні етапи атестації педагогічних працівників:

• атестація  АК І рівня (вивчення системи роботи педпрацівника);

• атестація  АК ІІ рівня (представлення  системи роботи педпрацівника директором). 

 

    У 2023/2024 н.р. атестувалося 11 педпрацівників ліцею: 10 - вчителі,  1 - керівні кадри.    За результатами атестаційної  комісії І та ІІ рівнів:

• підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії» та  підтверджено раніше присвоєне педагогічне звання «вчитель-методист»  - 1   педпрацівнику;

• підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії» та  підтверджено раніше присвоєне педагогічне звання «старший вчитель»  - 5 педпрацівникам;

• підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії» та присвоєно присвоєне педагогічне звання «старший вчитель»  - 1 педпрацівнику;

• підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії»   - 1 педпрацівнику;

• підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «Спеціаліст першої  категорії» - 1 педпрацівнику;

• підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «Спеціаліст другої  категорії»   - 1 педпрацівнику;

• «Відповідає займаній посаді»  - 1  директор ліцею.

 

            Під час проведення атестації, здійснення експертного оцінювання якості роботи з різних питань адміністративного конт­ролю адміністрація ліцею дотримувалася етики, врахувала самооцінку вчителів, оцінку батьків та учнів для формування констатуючої атестаційної  оцінки. Це дало можливість уникнути не­порозумінь у період атестації.