4.1. Результат науково-методичної  роботи та роботи з обдарованими дітьми

    Підтримка та розвиток учнів, що володіють потенціалом до високих досягнень, є одним із пріоритетних напрямів сучасної світової та української освіти. Це відображено в базових державних нормативних документах, таких як:

• Концепція загальної середньої освіти, у якій першим з основних завдань загальноосвітньої школи названий «різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб»;

•  Закон України «Про освіту» («Для розвитку здібностей, обдарувань і талантів дітей створюються профільні класи (з поглибленим вивченням окремих предметів або початкової допрофесійної підготовки), спеціалізовані школи, гімназії, ліцеї, колегіуми, а також різні типи навчально-виховних комплексів, об’єднань»);

• Національна доктрина розвитку освіти («Держава повинна забезпечувати: формування в дітей та молоді сучасного світогляду, розвиток творчих здібностей і навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти та самореалізації особистості;  створення умов для розвитку обдарованих дітей та молоді»).

    Основою роботи з обдарованими дітьми для педагогічного колективу Ізмаїльського ліцею  № 16 є  реальне знання їхніх потенційних можливостей, прогнозування потреб і моделей розвитку особистості. Саме тому важливим є визначення пріоритетів у цьому аспекті діяльності навчального закладу, створення чіткої системи роботи з названою категорією учнів, здійснення пошуку, відбору, творчого розвитку обдарованої, талановитої учнівської молоді в галузі науки, культури, мистецтва, спорту, створення сприятливих умов для реалізації потенціальних можливостей дітей.

    На виконання наказу по ліцею від 03.09.2024р. № 356 «Про організацію роботи з обдарованими дітьми»  та з метою створення умов  для пошуку,  підтримки і розвитку інтелектуально і творчо обдарованих дітей в закладі  була налагоджена система роботи з обдарованими учнями, стимулювання творчого самовдосконалення учнівської молоді, самореалізації особистості у сучасному суспільстві. Це питання весь час знаходиться на контролі в адміністрації ліцею: розглядається на засіданнях методичної  ради, оперативно-методичних нарадах.  На засіданнях предметних МК були обговоренні питання роботи зі здібними та обдарованими учнями та підготовки їх до різного роду інтелектуальних та творчих змагань.

     На методичній раді (протокол № 1 від 27.08.2024 р.) було затверджено план роботи щодо підготовки учнів до участі в олімпіадах; розглядалися підсумки участі учнів ліцею в олімпіадах, інтелектуальних та творчих конкурсах міського та обласного рівнів (протокол № 2 від 24.10.2024р., протокол № 4 від 26.03.2025р.). Практичним психологом Івановою О.В. проведена діагностика і моніторинг розвитку здібностей учнів  та оновлена база даних обдарованості.

    Результати  проведеної роботи узагальнюються в наказах про підсумки участі учнів у предметних олімпіадах, МАН, конкурсах. Класні керівники визначають найбільш здібних учнів  з різних сфер діяльності, створюється банк даних таких учнів. Вони є членами предметних та творчих  гуртків, спортивних секцій, систематично беруть участь у проведенні позакласних заходів, постійні учасники предметних олімпіад різних рівнів, конкурсів, турнірів, змагань. На жаль, цього навчального року не працювали гуртки.

    У системі роботи з обдарованими учнями в ліцеї визначені такі важливі моменти:

• створення оптимальних умов для всебічного розвитку здібної та обдарованої дитини;

• профільність та допрофільна підготовка, оптимальна варіативна частина робочого навчального плану, науково-матеріальна база, цільова система позакласної роботи;

• співтворчість учителя й учня на науково-дослідницькій основі;

• висока ефективність уроку в ліцеї;

• інтенсифікація навчання, запровадження інноваційних педагогічних та інформаційних технологій;

• співпраця з батьками, громадськістю;

• постійний психологічний супровід розвитку креативності;

• індивідуальна робота з обдарованими та здібними учнями;

• стимул як засіб активізації розвитку обдарованості та співпраці з цією категорією ліцеїстів.

    У роботі з обдарованими дітьми в ліцеї  впроваджуються  різні форми й методи роботи для визначення рівня обдарованості учнів та готовності вчителів і батьків до співпраці з ними (анкетування, опитування, спостереження співбесіди, індивідуальні бесіди, збори різного характеру, в тому числі й батьківські). У зв’язку з переглядом і оновленням банку даних про обдарованих дітей було проведено додаткове діагностування з вивчення особливостей особистісного розвитку обдарованих учнів, їхніх нахилів та інтересів у різних видах діяльності. Виходячи із результатів анкетування було створено банк даних  схильних до обдарованості дітей.

    Кропітка робота також була проведена по здійсненню психологічного моніторингу з метою виявлення інтересів та нахилів обдарованих та здібних дітей: вивчення їх пізнавальних, комунікативних, творчих, художньо-естетичних інтересів і нахилів учнів, потреб у фізичній активності й розвитку через спеціальні психологічні тести. Отримані результати дали можливість переглянути та оновити інформаційний банк даних.

    Незважаючи на змішану форму навчання через запровадження воєнного стану з 24 лютого 2022 року  колективом ліцею проведена значна робота за планом з виявлення та підтримки таланови­тої молоді, створення умов, необхідних для роз­витку індивідуальності та неординарних здібно­стей учнів, має свої позитивні результати. Вони відобразилися, зокрема  у результатах участі учнів ліцею в предметних олімпіадах, конкурсах та спортивних змаганнях.

Колективом ліцею проведена значна робота з виявлення та підтримки талановитої молоді, створення умов, необхідних для розвитку індивідуальності та неординарних здібностей учнів, має свої позитивні результати. Вони відобразилися, зокрема  у результатах участі учнів ліцею в предметних олімпіадах, конкурсах та спортивних змаганнях:

Наказ №433 від 26.11.25 «Про результати участі у І (районному) етапі Всеукраїнських олімпіад.

 

Про результати участі у І (районному) етапі Всеукраїнської олімпіади з української мови.

Селезень Олена Володимирівна – І місце – 8-В клас – учитель Грінченко Т.О.

Ніколаєнко Анна Олегівна – ІІ місце – 8-В клас – учитель Грінченко Т.О.

Плашкарьова Маргарита Олексіївна – ІІІ місце – 8-В клас – учитель Грінченко Т.О.

Мазоха Сергій Сергійович – ІІІ місце – 9-А клас – учитель Баклан І.В.

Шаповалова Дар’я Юріївна – ІІ місце – 10-Г клас – учитель Іванова З.М.

Бакланова Катерина Володимирівна – ІІІ місце – 10-А клас – учитель Іванова З.М.

Христова Ольга Олегівна – ІІІ місце – 11-Г клас – учитель Грінченко Т.О.

 

Про результати участі у І (районному) етапі Всеукраїнської олімпіади з біології.

Пирлог Дмитро Юрійович – ІІІ місце – 8-В клас – учитель Загороднюк О.А.

Ліховід Дар’я Олександрівна – ІІ місце – 9-А клас – учитель Загороднюк О.А.

Шаповалова Дар’я Юріївна – ІІІ місце – 10-Г клас – учитель Загороднюк О.А.

 

Про результати участі у І (районному) етапі Всеукраїнської олімпіади з математики.

Селезень Олена Володимирівна – І місце – 8-В клас – учитель Тропіна І.М.

 

Про результати участі у І (районному) етапі Всеукраїнської олімпіади з німецької мови.

Атанасова Марія Сергіївна – І місце – 9-А клас – учитель Грінченко І.В.

Манол Андрій Георгійович – ІІ місце – 9-А клас – учитель Грінченко І.В.

Павліченко Кирило Олексійович – ІІ місце – 9-В клас – учитель Пальченко І.В.

Ліховід Дар’я Олександрівна – ІІІ місце – 9-А клас – учитель Грінченко І.В.

Деревенська Олена Максимівна – ІІІ місце – 9-А клас – учитель Грінченко І.В.

Мазоха Сергій Сергійович – ІІІ місце – 9-А клас – учитель Грінченко І.В.

Кесіора Надія Романівна – І місце – 11-А клас – учитель Іванова С.А.

 

Про результати участі у І (районному) етапі Всеукраїнської олімпіади з англійської мови.

Вавілкіна Юлія Вікторівна – І місце – 11-Г клас – учитель Дубей Т.С.

 

Про результати участі у І (районному) етапі Всеукраїнської олімпіади з фізики.

Ніколаєнко Анна Олегівна – І місце – 8-В клас – учитель Косоногова Т.Д.

 

Про результати участі у І (районному) етапі Всеукраїнської олімпіади з правознавства

Бєгал Артем Анатолійович – ІІ місце – 9-В клас – учитель Полякова О.В.

 

Про результати участі у І (районному) етапі Всеукраїнської олімпіади з історії

Пінтійська Ксенія Петрівна – ІІІ місце – 9-В клас – учитель Марчан І.М.

Шаповалова Дар’я Юріївна – ІІІ місце – 10-Г клас – учитель Гаврилов О.А.

Вавілкіна Юлія Вікторівна – ІІ місце – 11-Г клас – учитель Марчан І.М.

Булгару Анастасія Романівна – ІІ місце – 11-Г клас – учитель Марчан І.М.

 

Наказ №434 від 26.11.25 Про результати участі у ІІ (міському) етапі XVI Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка

у 2025/2026 н.р.

Перепелиця Катерина Тарасівна – ІІІ місце – 6-Б клас – учитель Дубровіна С.О.

Ніколаєнко Анна Олегівна – ІІ місце – 8-В клас – учитель Грінченко Т.О.

Шаповалова Дар’я Юріївна – ІІ місце – 10-Г клас – учитель Іванова З.М.

 

Наказ №457 від 10.12.25 Про результати участі у  ІІ (міському) етапі ХХVІ Міжнародного  конкурсу з української мови імені Петра Яцика

Дерюгіна Ксенія Олексіївна – 4-А – ІІ місце – учитель Зота Т.В.

Головльова Софія Дмитрівна – 5-А – ІІІ місце – учитель Сілаєва О.В.

Дацик-Божемська Софія Олегівна – 5-Б – ІІ місце – учитель Попова О.М.

Перепелиця Катерина Тарасівна – 6-Б – ІІ місце – учитель Дубровіна С.О.

Пінтійська Антоніна Петрівна – 8-Б – І місце – учитель Баклан І.В.

Селезень Олена Володимирівна –     8-В – ІІ місце – учитель Грінченко Т.О.

Пінтійська Ксенія Петрівна      – 9-В – ІІ місце – учитель Баклан І.В.

Ільченко Катерина Олександрівна – 10-Г – І місце – Іванова З.М.

 

Наказ №131 від 31.03.26 Про результати участі у ІІІ (ІІ) (обласному) етапі ХХVI Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика

Ільченко Катерина Олександрівна – 10-Г – ІІІ місце – Іванова З.М.

 

Окремо слід зазначити про спортивні досягнення:

Баскетбол міські  змагання «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги» 26-27 листопада 2025 р. : Команди  дівчат старшої та середньої вікових груп    посіли   ІІІ місця: Казмірчук Є, Нікітіній Р, Онуфрієнко В, Кушнеренко В, Кулаві А, Ростріпі Є.,Вуйко Л,,  Перельштейн А., Амбружевич В., Шевченко А.,  Коренюк Є,, Костіній  А.,  та Науменко Д.

2-3 грудня 2025 р.  міські змагання з шахів «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги» Команда  старшої вікової групи «Чорна пантера»   посіла   ІІІ місце, а команда  середньої вікової групи ( 5-9 класи)  посіла І місце у змаганнях.  Переможці змагань: Урсуленко Н, Плашкарьова М., Сергієнко А. та Сергієнко Т,  Михайлов В., Лобов В., Перчун О, Снопкова А, Іванов М.,   Бужацький С.    

Змагання «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги» з  футболу     12 та  14  листопада  2025 року . Команда  старшої вікової групи «Чорна пантера»   посіла   ІІ місце  (учні-переможці змагань: Баєв Д., Прозоров С., Негруця М., Вінничук М., Гордієвський М., Сіромах М, Качур К.,  Баєв К., Тарасов І.)

Волейбол: Змагання «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги»  19-20 листопада міські змагання з волейболу Команди  юнаків і дівчат  старших вікових груп посіли ІІ місця. Переможці: Димитров М., Казмірчук М., Перельштейн А., Амбружевич В., Гартман А., Манойлова Д., Шевченко А.. Стоянова С.. Балабан К., Таку А., Овес С., Корнєєв С., Пержу Р., Перчун О., Федорчук О., Тушенко Д., Бужацький С., Влас О.

Районий етап змагань з шахів «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги»  І місце  ( 16 березня 2026 р.)  Плашкарьова М., Сергієнко А. та Сергієнко Т,  Михайлов В.  - переможці змагань.

Обласний етап змагань з шахів «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги»  І місце  Плашкарьова М., Сергієнко А. та Сергієнко Т,  Михайлов В. Є учасниками Всеукраїнського етапу змагань з шахів, який відбудеться 16-19 червня 2026 р.

 

Порівняльний аналіз.

У районному етапі Всеукраїнської предметної олімпіади – 25 призових місць.

(16 у 2024-2025 н.р.)

У обласному етапі Всеукраїнської предметної олімпіади – 0 призових місць.

(2 у 2024-2025 н.р.)

У міському етапі МАН – не брали участі

У міському етапі конкурсів – 11 призових місць (3 у 2024-2025 н.р.)

У обласному етапі конкурсів – 1 (у 2024-2025 – не брали участь)

У спортивних змаганнях – 6 призових місць. (2 у 2024-2025 н.р.)

У Всеукраїнській дитячо-юнацькій, військово-патріотичній грі «Сокіл» («Джура») (міський етап) – не брали участь. (6 у 2024-2025 н.р.)

 

У предметних олімпіадах  учні ліцею не посіли призових місць з хімії.

Аналіз результативності виступу учнів ліцею на Всеукраїнських олімпіадах, конкурсах, порівняльні результати виступу команди у попередні роки свідчать про те, що педколективом проводиться ґрунтовна робота щодо розвитку інтересів учнів до поглиблення знань з базових дисциплін, на рівні організована робота з обдарованими дітьми, незважаючи на змішану форму навчання і те, що багато талановитих учнів знаходяться за межами України. Цьому зокрема, сприяють індивідуальні та групові заняття, інтелектуальні ігри та конкурси, проведення предметних місячників.

Проте необхідно продумувати систему позаурочної роботи з обдарованими учнями з окремих предметів, враховуючи результати виступу учнів ліцею на олімпіадах, конкурсах та активізувати роботу щодо залучення учнів і педагогів до проведення науково-дослідницької роботи.

Ефективною була і виховна робота серед обдарованих та здібних дітей. Низка різноманітних виховних колективних заходів націлена була саме на те, щоб викликати в дітей почуття радості, захоплення, подиву, виховувати в них естетичні смаки, розкривати нові таланти. Не зважаючи на змішану форму навчання педагогічному колективу вдається організовувати заходи на загальноліцейному рівні, відновлюючи традиції нашого закладу.

У вересні в рамках місячника фізичної культури було проведено низку заходів щодо пропаганди здорового способу життя та фізичної активності. Протягом Місячника було проведено: класними керівниками 5-11 класів    -  класні години «Спорт – здоров’я  та сила»; участь в міських змаганнях «Золота осінь!»;  товариські змагання  з волейболу між учнями 10-х та 11-х класів;  проведення Cool Games серед учнів 6-х та 7-х класів у приміщенні ЦД «Ізмаїльський палац спорту»; тематичне заняття «Моя спортивна нагорода!» для учнів 6-х та 7-х класів.

У жовтні в рамках місячника історії та правознавства в ліцеї вчителі провели з учнями ряд заходів. Учні 10-А, 10-Б, 10-В під керівництвом учителя історії Гаврилова О.А. підготували творчі проекти – «Карта знань – Перша світова війна», в ході представлення яких активно здійснювали взаємооцінювання. Учитель історії Марчан І.М. провів для учнів 6-Б класу урок-дослідження «Дивосвіт Трипілля», урок-подорож «Цивілізації доколумбової Америки» у 8-В класі, урок-конференцію «Наполеонівські війни та їх наслідки» у 9-Б класі, урок-конференцію «Ялтинсько-Потсдамська система міжнародних відносин» у 11-Г, усі проведені уроки були творчими, інтелектуально насиченими. Учитель історії та правознавства Полякова О.В. провела урок присвячений темі «Нації та патріотизм» у 7-х класах, в ході якого були обговорені причини виникнення націй, ознаки націй, формування української нації, проведено інтерактивний квест «Вулицями рідного міста» у 5-х класах.

У листопаді в рамках місячника предметів природничого циклу проведено такі заходи: перегляд відеофільму «Дивовижне Чорне море»          9, 10,11 класи, Носкова О.В; Міні- проєкти « Цікаві факти про Чорне море», «Я і море» ( фотоколаж), 9 класи, Носкова О.В.; Бесіди, конкурс малюнків «Яке значення для України має Чорне море?»        5, 6 кл., Тимофєєва Л.В.; «Різноманіття Чорного моря » Усний журнал для учнів 4 класів.    10 кл., Загороднюк О.А.; Бесіди «Екологічні проблеми Чорного моря», «Проблеми вимирання дельфінів», 7 кл., Тимофєєва Л.В.; «Виготовлення флюгера» пошукова та дослідницька діяльність», 6-Б кл., Шадчина Г.М.; Конференція «Екологічні проблеми Чорного моря», 11 кл., Загороднюк О.А.; Вікторина « Захопливий світ рослин та тварин» 8 клас, Загороднюк О.А.; Брейн ринг «Знавець біології», 9 кл., Загороднюк О.А.; «Екологічні наслідки війни в Україні» Проект, 11 кл., Загороднюк О.А.; Створення лепбуків « Від хімічних елементів до хімічних сполук», 7 кл., Шадчина Г.М.; Міні проекти «Цікаві історичні факти відкриття та походження назв хімічних елементів». Виставка робіт.    8 кл., Шадчина Г.М.; Захист групових проектів « Цікавий світ сільського господарства», 9 класи, Носкова О.В; Презентація досліджень «Виготовлення розчинів для надання домедичної допомоги»,          9 клас, Шадчина Г.М.; Виставка робіт « Мандруємо світом та Україною» 10,11 кл., Носкова О.В.; Вікторина «Чи знаєте ви хімію?» 7- 11  класи,           Шадчина Г.М.; «Країни Європи», захист проектів, 10 кл., Носкова О.В.; Міні проект «Мої географічні відкриття», 6 кл., Тимофєєва Л.В.; «Екологічні проблеми Африки», 7 кл., Тимофєєва Л.В.; «Шлях формування території Одеської області ім. Ізмаїл» Краєзнавча робота,         8 кл., Тимофєєва Л.В.; Творча робота «Пристосування тварин і рослин до умов існування»  5 кл., Тимофєєва Л.В.

 У грудні в рамках місячника фізико-математичного циклу було проведено наступні заходи: Конкурс веселих математиків для  учнів 6 класу; Дивовижний світ головоломок  для 7 класів; Вікторина «Ти, я і інформатика» для  учнів 9 класів; Конкурс «Цікава математика» для учнів 8 класів; Урок-гра «Хто найрозумніший» для учнів 5 класів; Захід для 8 класів  «Що? Де? Коли?»; «Цікава астрономія» для учнів 8 класів ( 10-11 клас); Конкурс проектів з фізики 10,11 клас; Створення малюнків і середовищі Paint «Комп'ютер у майбутньому»; Створення презентацій на тему «Інформаційні технології в моєму житті»; Урок спілкування на тему «ІТ професії майбутнього»; Створення базової веб-сторінки "Створи сайт ліцею"; КВК для учнів 10-11 класів.

У січні було проведено місячник предметів ХЕЦ. Проведена онлайн-виставка малюнків з мистецтва (вчитель Пундєва О.В.); Офлайн-виставка учнівських робіт з мистецтва (вчитель Пундєва О.В.); Відкритий урок-конкурс «Майстри та майстрині» 5-В клас (вчитель Арсентьєва О.М.); Стіннівки за темами: «Мода весна-літо 2026 року», «Традиційні українські страви», «Африканський культурний регіон» (вчитель Арсентьєва О.М.)

У лютому було проведено місячник англійської мови, У рамках місячника англійської мови були організовані та проведені заходи вчителем Дубей Т.С.:    6-Б клас:  виготовлення плакатів та постерів до Дня святого Валентина, читання віршів; 7-8 класи: урок-гра на кращого читця скоромовок, перегляд та обговорення мультфільму на англійській мові; 10-11 класи: відео-урок за темою «Mass media», проведення учнями уроків в 6-7х класах, творча зустріч „All I need is love“(вірші та пісні про кохання під гітару). Вчитель Головльова Г.Н. підготувала та провела: конкурс фотографій «English Everywhere» серед учнів 9-х класів; «British Tea Party» та презентацію-гру «Who is upper?» в 10 х класах; освітній діалог «Education Without Borders: Learning for the Future»; творча зустріч «All I need is love» (вірші та пісні про кохання під гітару). Учні вчителя Просенюк О.В. взяли активну участь у заходах до місячника англійської мови у ліцеї: 1-А клас підготували лепбуки «My English ABC, Animals and Colors»; 2 класи провели урок-гру «My Alphabet»; 3 класи взяли участь в уроці-грі «Намалюй свою тваринку»; 4 класи взяли участь у вікторині «Holidays»; 5 класи виготовили фотоколаж на тему «Valentine’ s  Day»;          6 класи провели роботу над проєктом «Valentine’ s  Day»; 7 класи підготували Map  minds;     8 класи виготовили леп буки на тему «Shopping and Fashion»; 9 класи підготували проєкні роботи на тему «Science and technological progress».

З метою прищеплення любові та поваги до української мови, підтримки талановитої молоді  у лютому-березні 2024р. в ліцеї  було проведено місячник  української мови, української та зарубіжної  літератури, в рамках якого було проведено - учитель Грінченко Т.О. у 11-Г класі провела урок віртуальну подорож «Лесіни маршрути» (до 155-річниці від дня народження Лесі Українки); у 8-В класі провела годину спілкування на тему «Відкриваємо для себе Шевченка-художника». Учитель Іванова З.М. серед учнів 10-х класів провела поетичний батл «Кохання на віки» (читання віршів про кохання зарубіжних та українських поетів). Учитель Попова О.М. серед учнів 7-х класів підготувала масштабний творчий проєкт-презентацію «Лексичні помилки», у 7-Б класі провела літературну вікторину. Учитель Сілаєва О.В. у 5-А класі провела конкурс читців поезії Т.Шевченко, П. Тичини, М. Рильського. Учитель Дубровіна С.О. з учнями 6-Б класу створила міні журнал та провела проєктну конференцію «Іменник», з учнями 5-В провела музично-літературний захід «Малює світ поезія у пісні», з учнями 6-А класу організувала роботу творчої майстерні «Чарівний світ у творах Ігоря Калинця».

Завершився місячник пісенним концертом «Твори української літератури, що стали піснями» та навчально-методичним семінаром «Пісня і музика як засіб навчання та формування емоційного здоров’я». Усі заходи проведено вчителями на високому рівні, спрямовані на підвищення інтересу до вивчення предмета, формування потреби читання художніх творів, любові до української мови.  

У рамках місячника німецької мови було організовано та проведено наступні заходи: 2і та 4і класи( Карцева С.П.) підготували  виставку малюнків на тему «Весна»; учні 3-х класів (Макарова І.В.) розгадували кросворди ("Весняні свята"); учні 4-х класів презентували проєкти до теми  "Улюблені свята з нами"; учні  та учениці 7-х класів( Іванова С.А) підготували проєктні роботи на актуальні теми;  8-9 класи (Грінченко І.В.) провела Tag “ Nur Deutsch“ ( учні розмовляли на перервах та під час уроків тільки німецькою); Tik-Tok - челендж #DeutschLernen ( учні записали   короткі відео про те, чому вони вчать німецьку мову); Еко-акція „ Grüner Planet“ ( 22 квітня день Землі, учні підготували плакати з порадами щодо захисту Землі); „Sprachbaum“ ( на дверях  кабінету 17 на макеті дерева та учні чіпляли «листя» ( стікери) з новими словами , своїми мріями та причинами, чому подобається німецька мова); „Unnützes Wissen“ (конкурс про найсмішніший або найдивніший факт про Німеччину. За участь у будь-якому заході учні отримували євро- жетони, які потім  обміняли на оцінки. В 9-х класах Пальчеко І.С. провела гру Еліас. Учні підготували стіннівки на різні цікаві теми. 10-А клас ( Кан В.В.)  провели флешмоб під німецьку музику для учнів 5-х та 6-х класів. 11-А клас ( Іванова С.А) підготували та презентували проєкти на актуальні теми : “Чому варто вивчати німецьку мову?”, “ШІ та майбутнє вивчення іноземої мови”, “Сучасні музичні тенденції в німецькій  музиці”, “Особливості німецької кухні”. З 19.04.2026 по 24.04.2026 учні 10-А класу Бакланова К., Гостреко Т., Бурлаку М.,Перельшнейн А.-взяли участь в міжнародному мовному таборі в місті Пшемишль (Польща). Перебуваючи в таборі брали участь в майстер-класах та подорожі до міста Краків. Підготували відео про мовний табір.

У квітні також було проведено місячник екологічного виховання. Протягом Місячника було проведено: класними керівниками 5-11 класів проведено класні години «Життя без сміття», «Природа - людині, людина – природі»; на уроках географії для учнів 7-х класів учитель  Тимофєєва Л.В. провела тематичні уроки «Сучасні екологічні проблеми материків та океанів»,  захист міні-проектів «Охорона озер Ізмаїльщини: о. Ялпуг та о. Кугурлуй» з учнями 8-х класів, для учнів 6-х класів  провела бесіди «Біосфера  - жива оболонка  Землі!»; для учнів 8-х класів учитель  Загороднюк О.А.  провела гумористичну вікторину  «Я знавець природи», для учнів 1-2 класів учні 11-а кл. підготували презентацію  за темою «Птахи – наші пернаті друзі»; учитель предмету Пізнаємо природу  Фаніна Т.О. провела урок-гру  «Пернаті вісники весни» для учнів 6-а класу, для учнів 5-а кл. провела вікторину  «Земля – наш дім»; учитель  Шадчина Г.М. у 10-11 класах провела  презентацію  проектів за темами «Парниковий ефект. Мої дії.»,  «Мій вуглецевий слід»;       було  оформлено стенд з  листівками, малюнками та постерами з екологічних тем .

 У квітні-травні було проведено декаду патріотичного виховання. Протягом певного періоду було проведено в ліцею: класними керівниками 5-11 класів    -  класні години «Наша шана та вдячність захисникам України!»; вчителями початкової школи оформлено тематичний стенд  «Оберіг Захисника!»; екскурсія та тематична бесіда учнів 6-Б класу  до міського стенду з іменами загиблих воїнів м. Ізмаїла та Ізмаїльського району; проведено тематичний урок з англійської мови ( класна година) в 11-г класі «Козацького роду -  нема переводу!» ( учні перекладали  презентації українських патріотичних традицій англійською мовою); на уроках із зарубіжної літератури у 5-х класах проведено тематичні уроки із порівнянням українських воїнів-козаків з казковими героями; підготовка та проведення благодійного осіннього ярмарку на подвір’ї ліцею .

Працювала ліцейська бібліотека, було проведено ряд заходів в рамках річного плану роботи бібліотека «Книжковий всесвіт ліцею».

Проте в роботі з обдарованим учнями виявлено певні недоліки. Мало ліцеїстів і педагогів займається науково-дослідницькою діяльністю (цього року не подали жодної роботи на МАН). Потребує удосконалення система творчих зв’язків з вузами. Малий відсоток учнів-переможців обласних етапів олімпіад, МАН, конкурсів. Дається взнаки дистанційна форма навчання та воєнний стан.

У зв’язку з цим з метою залучення обдарованих  дітей до безперервного  процесу самовдосконалення, з метою  удосконалення  навчально-виховного процесу з обдарованими дітьми, озброєння їх практичним розумінням основ наук, розвитку здібностей, творчої активності, системного  використання різних видів урочної та позаурочної діяльності пропоную такий проєкт постанови.

4.2. Результат роботи  бібліотеки ліцею

​

Велику допомогу вчителю у здійсненні освітнього процесу надає бібліотека ліцею.

Загальний фонд підручників: 12491 прим., художньої літератури 6185 прим., фонд підручників – 12491 прим.

Забезпеченість підручниками за ланками:

- початкова школа: 3514 прим.

- 5-9-і класи: 5069 прим.

- 10-11 класи: 3908 прим.

Працювала  ліцейська бібліотека. Проведена значна кількість різноманітних виховних, навчальних заходів. Організовано книжкові інформаційні виставки: «Єдина країна - Україна»; до Міжнародного дня толерантності; до Міжнародного Дня прав людини «Закон, за яким ти живеш» ; «Тарас Шевченко - на всі часи»; «Методична скринька НУШ» Оформлено і оновлюються ілюстровані полички: «Мандруємо дивосвітом»; «Світ живої природи»; «Світові шедеври мистецтва»; «Наше дитинство-мамині оповідання і казки» («Українські народні оповідання та казки», «Українські літературні оповідання та казки», «Зарубіжні народні оповідання та казки», «Зарубіжні літературні оповідання та казки»); «Читаємо українською, спілкуємось українською»; «Бібліотека пригод»; «Літературна спадщина»; «Бібліотека пригод, детективів, страшилок»; «За сторінками твого підручника»; «Літературний світ зарубіжних письменників»; «Книжки, яким за…»; «Душу – Богові, життя – Україні, честь для себе!»; «Літературна Бессарабія» ; «Тим, хто вивчає іноземні мови». Оформлені і постійно оновлюються інформаційні лепбуки : «Історія України в датах»: «День Соборності України»; «Міжнародний день пам’яті жертв голокосту»; «Україна єдина» (до дня єднання); «День гідності і свободи»; «День пам’яті та примирення»; «Позбавлені Батьківщини. Депортація кримських татар»; «Краса і велич символів держави»; «У мові – вся доля народу»; «Героїв Україна пам’ятає»; «А на моїй землі іде війна» «Культурна спадщина України»: «Звичаї українського народу»(книжкова виставка); «Міжнародний жіночий день», «День матері», День родини». Підготовлено і проведено заходів: до дня української писемності і мови «Мовний птах»; до дня української хустки «Українська хустка – дівочий оберіг»; до дня ЗСУ «Дякуємо Вам»; літературно-музичний захід «Андріївські вечорниці»; до дня міста екскурсія до «Парку-музею мініатюр»

 

5. Виховна робота. Підсумки виховної роботи у ліцеї за 2025/2026 н.р.

​    У навчальному закладі діє чітка система виховної роботи. Виховна робота в ліцеї планується та проводиться згідно з діючими нормативними документами, розпорядженнями відділу освіти Ізмаїльської міської ради Ізмаїльського району  Одеської області і наказами по ліцею та спрямована на реалізацію Державної національної програми «Освіта України XXI століття», Закону України «Про освіту»,  «Про повну загальну середню освіту»,  Закону України «Про охорону дитинства» тощо. На сьогодні головним у вихованні підростаючого покоління є національно-патріотичне виховання. Серед основних складових національно-патріотичного виховання є Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року, затверджена наказом МОН України від 06.06.2022 року № 527.

   Виховна робота здійснюється за:

    Принципами виховання:

• Принцип національно-патріотичної свідомості;

• Принцип цілісності;

• Акмеологічний принцип;

• Принцип суб'єкт-суб'єктної взаємодії;

• Принцип адекватності виховання до психологічних умов розвитку особистості;

• Принцип особистісної орієнтації;

• Принцип превентивності;

    Змістом  виховання є:

-    Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

-    Ціннісне ставлення до людей;

-    Ціннісне ставлення до природи;

-    Ціннісне ставлення до мистецтва;

-    Ціннісне ставлення до праці;

-    Ціннісне ставлення до себе.

     Навчальний заклад повинен бути закладом однакових можливостей для кожної дитини, в якому вони навчаються активно й гідно жити, розвивають та реалізують свої здібності. Мета виховної роботи ліцею - забезпечення наступності у навчально-виховному процесі, створення особливого середовища для розвитку творчих здібностей учнів, сприятливих умов для якісного, змістовного дозвілля, відпочинку та оздоровлення дітей.

Проблема, над якою працюють педагогічний та учнівський колективи - це  «Спрямування виховної роботи ліцею на розвиток творчих здібностей учнів». Наші цінності:  патріотизм, прихильність духовним і культурним цінностям своєї країни; досконалість у своїй справі, учити і вчитися, повага до особистості дитини та дорослого,  рівність перед встановленими у закладі правилами; добре ім’я і честь ліцею.

    Важливим у виховній роботі закладу є формування в учнів загальнолюдських моральних та духовних цінностей, про що відображено у плані виховної роботи ліцею та планах класних керівників.

За ліцейським  планом роботи  протягом року було проведено:

- вересень –   1 урок  проведено для учнів 1-11 класів, за обраною темою «І буде жити Україна!» тощо. Вчителі та учні взяли участь  в акції « 1 вересня без квітів!». Протягом двох  тижнів ліцейська спільнота замість квітів приносила ліки,  шкарпетки, каву, чай, смаколики, засоби гігієни тощо. Загалом  було відправлено через батьків наших учнів декілька передач. Місячник Милосердя ( класні години, учні 1-11 класів разом зібрали певну суму, яку  поділили   на  однакові привітання  для 18 пенсіонерів ( загалом в нас 20 пенсіонерів), які закріплені за нашим ліцеєм зі святом Днем людини похилого віку( привітали 17 пенсіонерів, одна відмовилась). Соціальний педагог разом з психологом  провели обстеження житлово-побутових  умов  2 учнів. Було підготовлено пакети  документів на 4 учнів школи для отримання державної допомоги на підготовку до школи, яку діти отримали   з розрахунку 300 грв. на одного учня.  Місячник «Увага! Діти на дорозі!» ( класними керівниками було проведено  класні години «Безпечна поведінка  на дорозі», « Кольори світлофору», інспектор сектору Служби освітньої безпеки   провела  інтерактивні заняття з учнями 6-х, 2-х класів.    Місячник фізичної культури – це і окремі заходи ( класні години за темами «Переваги спортивного образу життя» , участь в міських щорічних змаганнях «Золота осінь»,   організовано й  проведено   змагання COOL GAMES для учнів 6-х та7-в  класів на базі Палацу спорту. Участь в акції Всесвітнього дня прибирання «World Cleanup Day» (  підготовка відеоролика «Як ми працюємо!», на уроках інформатики  проведення цифрового прибирання з мобільних пристроїв, на уроках з довкілля  хвилинки  про дбайливе ставлення до природи тощо.)

- жовтень -  Декада патріотичного виховання: проведення класних годин «Наша шана та вдячність»,  екскурсії до міського стенду з іменами загиблих воїнів, тематичні уроки тощо. Проведення   благодійного ярмарку «Осінній ярмарок».   До  Міжнародного дня Чорного моря провели низку заходів для учнів 5-11 класів:  вікторини для учнів 3-4 класів , перегляд відеофільмів учнями 9-11 класів, уроки-конференції, проектні роботи, підготовлені учнями 9-10 класів, оформлено стенд на Авраамівській з проектними роботами учнів  ( вчителі  Загороднюк О.А., та  Носкова О.В.) Були організовані зустрічі  з представниками  проекту з протидії торгівлі людьми   «Б/Ф  Карітас Одеса УГКЦ», учні 5-9 класів взяли участь в змаганнях з легкої атлетики в рамках реалізації  загальнонаціонального проекту фізичного виховання «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги».

- листопад –  вчителі  початкової школи запропонували в цьому році взяти участь в акції «Допоможи  тваринам» і передати подарунки тільки місцевим організаціям. Учні 4-В класу окремо від усіх  зустрілися і передали подарунки  благодійній організації Таранухина Романа, пізніше  вчителі  початкової школи передали подарунки і гроші  Таранухіну Роману і на залишок  діти з базової школи передали 900 грв. та корм і речі для тварин благодійній організації «Котопес». До Дня Гідності та Свободи  проведено класні години «Герої  завжди поміж нас», «Країна нескорених», поновили  листівку в бібліотеці. До Дня захисту дітей: провели  Единий урок  з теми «Права дитини. Історія свята», спортивні  змагання для учнів 5-х класів, привітання учнів соціальних категорій із святом  та вручення подарункового набору канцтоварів, відвідування дітей соціальних категорій театральної вистави ростових ляльок  «Мадагаскар. Острів скарбів» в ПК ім.Т.Г.Шевченка ( 20 учнів)   Участь в спортивних змаганнях з волейболу в рамках загальнонаціонального проекту «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги». Результатом стало ІІ місця у юнаків  та дівчат старшої вікової категорії.  Декада  толерантності  (  класні години «Толерантність  врятує світ!», «Живи в мирі з собою та іншими»,  тренінги  «Культура спілкування та толерантність!»  ). Команда дівчат 9-11 класів ліцею посіла  ІІІ місце     у змаганнях з баскетболу загальнонаціонального проекту фізичного виховання «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги»;

- грудень –  Акція «16 днів без насильства» ( класні години «Насилля та діти », «Не будь байдужим!», бесіди соціального педагога, психолога, лейтенанта поліції Панферової І.А., представниками місцевої Служби у справах дітей «Що таке дружба»,  «Булінг та протидія насильству», «Жорстоке поводження та міри безпеки» тощо).  До Дня ЗСУ у ліцею було проведено акцію «Привітай захисника!»   учнями 1-11 класів. Було об’явлено 3-денний збір ліків, смаколиків, чаю, кави, засобів гігієни, шкарпеток ( було організовано 3 дні для учнів 7-9 класів та 3 дні для учнів 10-11 класів). Зібрані  речи було розділено на три напрямки: на Сумську область, до м.Запоріжжя, до  м. Балаклія.  7 грудня  дівчата та вчителі взяли участь у Дні хустки.      У грудні учні 2-х вікових категорій взяли участь в змаганнях з шахів у рамках загальнонаціонального проекту «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги». Результатом стало 3 місце (старша вікова категорія) та І місце  у середньої вікової категорії.  В кінці грудня було   проведено для учнів 10-11 класів грандіозний конкурс Веселих та кмітливих фізико-математичного клубу. Класні керівники провели виховні заходи до Новорічних свят , які планували за межами навчального закладу.

- січень –    До Дня Соборності України в ліцею було проведено класні години в 5-11 класах, учні старшої школи на подвір’ї ліцею провели флешмоб для учнів 3-5 класів «Сила єдності», на уроках з історії вчителі провели тематичні  уроки. Провели тиждень водно-болотних угідь з тематичними уроками, вікторинами, переглядами кінофільмів; до учнів 9-а та 9-в класів  завітали представники Ізмаїльського фахового медичного коледжу ( профорієнтаційний захід);

- лютий -  заходи до Дня Героїв Небесної Сотні , трьотижневий марафон добрих справ «Світло доброти», в кінці якого учні 8-10 класів відвідали Ізмаїльський притулок для літніх людей і кожному мешканцю  вручили торбинку з ласощами (34 торб.).; для учнів  9-х класів було організовано профорієнтаційний захід  з Ізмаїльським морським коледжем;

- березень – для учнів 11-х класів провели День самоврядування ( чотири 11-ті класи давали уроки для учнів , які очно навчалися в ліцею); участь  в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу «День зустрічі птахів». Взяли участь у 3-х номінаціях учні 8-х класів та батьки 1-А кл, які  виготовили шпаківню для птахів. (Найкращий організатор біологічних свят. Агітаційна робота. Найщедріша годівничка). Учні 6-9 класів взяли участь в районному етапі змагань з шахів «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги» де посіли  І місце  ( Плашкарьова М., Сергієнко А. та Сергієнко Т,  Михайлов В. ) До місячника української мови  літератури та зарубіжної літератури  вчителі провели завершальний патріотичний захід для учнів 5-11 класів.

- квітень  - до місячника екологічного виховання  провели низку заходів в класах ліцею:   вікторини для учнів 3-х класів , уроки-конференції, проектні роботи, підготовлені учнями 9-10 класів, оформлено стенд на Авраамівській з проектними роботами учнів  ( вчителі  Загороднюк О.А., Шадчина Г.М., Тимофєєва Л.В.); в рамках декади психології та соціальної педагогіки  було проведено в 9-б, 9-а, 8-а,7-а та 7-в класах бесіди за темою «Небезпека підліткового алкоголізму».

- травень –  до тижня пам’ятних дат провели класні години для 5-11 класів;  до Міжнародного Дня сім’ї та  Тижня здорового харчування провели фестиваль «Кашоваріння», в якому взяли участь не тільки учні, а й команда батьків;  провели  різнокольорові  тижні для учнів 5-9 класів та 10-11 класів, серед яких і день вишиванки ; останній тиждень  вчителі початкової школи організували екскурсії до СЮН ( 4-В кл.), до волонтера Романа  Таранухіна  ходили учні 3-А та 3-Б класів  ( пішли з подарунками для тварин і додатково  передали сумму у 3000 грв.для годування тварин). Крім цього знову 3-а та 3-б класи  29 травня організували  похід своїх учнів до місцевого кінотеатру на фільм «Еволюція»; урочиста лінійка «Останній дзвоник», до Тижня безбар’єрності  було проведено у 3-б класі «Друзі з особливими потребами», учні 4-а та 4-б взяли участь у конкурсі малюнків «Світ безтурботності очима дітей», в 6-б класі  соціальний педагог провела тестування та бесіду «Чи безбар’єрне моє середовище?»

Справжнім викликом стала війна, яка розкидала учнів по всьому світу. Лише завдяки психологічній підтримці учнів класними керівниками вдалось зберегти учнівські колективи, спільна волонтерська робота щодо допомоги українським воїнам та переселенцям зблизила батьків, учителів та учнів, сформувала єдиний потужний ліцейський колектив. Учителі більше уваги приділяли онлайн зустрічам з учнями на тему підтримки та розміщенням важливих відео інструкцій дій у випадку різних надзвичайних ситуацій в умовах війни. Війна внесла корективи у виховну роботу, водночас сприяла покращенню навикам педагогічних працівників у використанні технічних засобів для досягнення виховної мети.

​

5.1. Кадрове забезпечення

​    В навчальному закладі протягом  2025 – 2026 н. р. працювали  32 класні  керівники.  Протягом усього періоду їм допомагали  проводити виховну роботу соціальний педагог, практичний психолог ( І семестр), педагог – організатор та  інспектор  сектору  «Служби освітньої безпеки» Панферова  І.А. ( І семестр).

5.1. Профілактика правопорушень

​

У закладі ведеться контроль за станом правопорушень серед учнів. На кінець  2025/2026 навчального року  1 учень перебував на   обліку. У навчальному закладі створено систему профілактичної роботи:

Первинна профілактика:

- здійснюється контроль за відвідуванням учнями ліцею,  класними керівниками ведеться облік в журналі, класні керівники після кожного семестру здають звіт щодо наявності довідок (проводиться аналіз співвідношення довідок та записок від батьків, результати заслуховуються на батьківських зборах, МК класних керівників).

- проведення бесід, тренінгів, класних годин  на правові тематики та профілактики правопорушень:  «Булінг та відповідальність!», «Кібербулінг», «Культура спілкування», « Ввічливі слова»,  «Протидія  торгівлі людьми» тощо).

Вторинна профілактика:

- у ліцеї створена Рада профілактики, яка збирається щомісяця. На  засіданнях  розглядаються питання щодо роботи з учнями, які порушують правила поведінки в ліцеї, у сім’ї та поза навчальним закладом;  залучаються спеціалісти для консультацій, вивчається виконання учнями  розпорядку та правил для учнів.

 

5.2. Співпраця з позашкільними організаціями

    Налагоджена робота з позашкільними організаціями: УП і СЗН  Ізмаїльської міської ради,  ЦДБ, СОЦ, ПДЮ імені Алли Іванової, СЮТ, СЮН, Картинною галереєю, музеями міста. Чітка координація дає позитивні результати у роботі , а саме:

• популяризація здорового способу життя;

• організація та участь у спортивних та патріотичних заходах.

    З Управлінням праці та  соціального захисту населення з питань:

- направляються клопотання щодо подання одноразової грошової допомоги;

- погоджується банк даних учнів соціально-незахищених категорій ліцею з метою надання безкоштовного харчування.

    Проведено індивідуальну роботу з батьками  дітей соціальних категорій протягом року.

    З ПДЮ імені А.Іванової з питань:

• спільна робота щодо участі в міському етапі Всеукраїнської військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»).

    З СЮН з питань:

- участь у міських заходах (до Дня Чорного моря), у природоохоронній акції «День водно-болотних угідь».

З музейним комплексом та картинною галереєю ім.. Емілії Євдокимової з питань:

• відвідування майстер-класів, виставок, музейних уроків.

     Робота з батьками:

 - засідання ради профілактики (12);

 - загальноліцейські та класні батьківські збори;

 - індивідуальна робота з батьками за місцем навчання та проживання;

 - піклувальна рада.

    Робота з учнями:

- участь у ліцейських і міських виховних та спортивних заходах;

- засідання ради профілактики;

- індивідуальна робота з учнями за місцем проживання та навчання.

    Важливим у виховній роботі закладу є формування в учнів загальнолюдських моральних та духовних цінностей, про що відображено у плані виховної роботи ліцею та планах класних керівників.

  

5.3. Психологічний супровід

    У межах компетенції виховної роботи закладу є захист учнів, коли відбувається становлення особистості, поліпшення їх становища. За таких обставин особливого значення набувають питання соціального захисту, психолого-педагогічної корекції та розвитку особистості.

     Слід відмітити, що успішність вирішення важливих проблем навчально-виховного процесу в ліцеї досягнуто завдяки єдності зусиль 6 сторін:

- адміністрація ліцею;

- психолог;

- соціальний педагог;

- учитель;

- батьки;

- учень.

    Особливого значення в кожному навчальному закладі набуває співпраця психологічної служби закладу з батьками:

- інформування змісту проблеми;

- переконання їх щодо важливості вирішення проблеми;

- вивчення основ сімейного виховання;

- визначення обізнаності  батьками особистісних якостей дитини.

  Продовжена реалізація  за ініціативою  першої леді України  О. Зеленської  Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?», в  якій вагомого значення набуває створення безпечного та психологічного комфортного освітнього простору для дитини.

​

5.4. Соціальний супровід

Згідно з законами України «Про охорону дитинства» і «Про попередження насильства в сім’ї» та з метою соціальної та матеріальної допомоги дітям соціально незахищених категорій у ліцеї  проводяться такі заходи:

Організаційна робота:

• складання та корегування банку даних на дітей соціально незахищених категорій (двічі на рік):

• обстеження матеріально-побутових умов проживання дітей під опікою,  з багатодітних сімей,  та ін. категорій;

• соціальний супровід сімей, які знаходяться у складних життєвих обставинах, зокрема у  поточному році здійснюється соціальний супровід сімей, які знаходиться у складних життєвих обставинах, була надана гуманітарна допомога. 

• залучення всіх дітей соціально незахищених категорій до позакласної  роботи;

• надання матеріальної допомоги дітям пільгових категорій (безкоштовне гаряче харчування дітей соціальних категорій,  канцтовари, б/у одяг, одноразова матеріальна допомога грошова та канцтовари).

 

6. Міжнародна співпраця

Ліцей продовжив роботу щодо впровадження  й інших міжнародних проєктів у навчально-виховному процесі: обміну учнями (призупинено), «Молодь дебатує в Україні»,  програма стажування вчителів у Німеччині, «Зустріч зі Східною Європою», дуальна освіта у Німеччині, «Культура без меж» (робота волонтерів), проєкт «Навчально-туристична програма до Англії та Європи з вивченням англійської мови у місті Лондоні», програма Баварської ініціативи щодо німецьких закордонних шкіл та шкіл-партнерів «BayBids», міжнародна програма майбутніх лідерів (Flex).

Навчальний заклад, на жаль,  призупинив роботу  у Міжнародній програмі з обміну учнями, співпрацю з жіночою гімназією ім. Св. Гертруди міста Ельванген (Баден-Вюртенберг, Німеччина), з якою обмінювались учнями  з 2006 року. Через нестабільну ситуацію в Україні німецька сторона не може набрати групу бажаючих відвідати нашу країну. У 2025/2026 навчальному році учні нашого закладу не змогли  взяли участь у цій програмі та відвідати Німеччину. ”. Однак з 19.04.2026 по 24.04.2026 учні 10-А класу Бакланова К., Гостренко Т., Бурлаку М., Перельшнейн А. - взяли участь в міжнародному мовному таборі в місті Пшемишль (Польща). Перебуваючи в таборі брали участь в майстер-класах та подорожі до міста Краків.

 

7. Кадрові питання

У 2025/2026 н.р. штатними працівниками ліцей був забезпечений  на  100%. При підборі нових кадрів  враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність.

 

Станом на 25.08.2026 року навчально-виховний процес забезпечують  51 педагогічний працівник:

 

У ліцеї діють наступні етапи атестації педагогічних працівників:

• атестація  АК І рівня (вивчення системи роботи педпрацівника);

 

У 2025/2026 навчальному році атестувалось 15 педпрацівників ліцею: 12 – учителі,     керівні кадри – 4.

Результати атестації:

Зота Тетяна Василівна, учитель початкових класів, відповідає займаній посаді, підтверджено вищу категорію, присвоєно педагогічне звання «старший учитель».

Сливенко Євгенія Олександрівна, учитель початкових класів, відповідає займаній посаді, присвоєно категорію «спеціаліст першої категорії», присвоєно педагогічне звання «старший учитель».

Грінченко Тетяна Олексіївна, учитель української мови та літератури, відповідає займаній посаді, підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», підтверджено педагогічне звання «старший учитель».

Дубей Тетяна Степанівна, учитель англійської мови, присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», підтверджено педагогічне звання «старший учитель».

Іордек Олена Савеліївна, учитель математики та інформатики, відповідає займаній посаді, підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», підтверджено педагогічне звання «учитель-методист».

Казмірчук Лілія Олександрівна, учитель інформатики, присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії».

Косоногова Тетяна Дмитрівна, учитель фізики та астрономії, відповідає займаній посаді, підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», підтверджено педагогічне звання «старший учитель».

Маланюк Катерина Сергіївна, учитель початкових класів, підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», підтверджено педагогічне звання «старший учитель».

Риманова Алла Георгіївна, учитель зарубіжної літератури, відповідає займаній посаді, присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»,

Риманова Алла Георгіївна, заступник директора з виховної роботи, відповідає займаній посаді

Ростріпа Ольга Іванівна, учитель початкових класів, відповідає займаній посаді, підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», присвоєно педагогічне звання «старший учитель».

Стоянов Іван Панасович, учитель астрономії та фізики, відповідає займаній посаді, підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії», підтверджено педагогічне звання «старший учитель».

Чевдар Ганна Павлівна, педагог-організатор, відповідає займаній посаді, підтверджено кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»,

Гаврилов Олексій Анатолійович, заступник директора з навчально-виховної роботи, відповідає займаній посаді

Іванова Світлана Анатоліївна, заступник директора з навчально-виховної роботи, відповідає займаній посаді

Тарасенко Світлана Іванівна, заступник директора з навчально-виховної роботи, відповідає займаній посаді    

 

Під час проведення атестації, здійснення експертного оцінювання якості роботи з різних питань адміністративного конт­ролю адміністрація ліцею дотримувалася етики, врахувала самооцінку вчителів, оцінку батьків та учнів для формування констатуючої атестаційної  оцінки. Це дало можливість уникнути не­порозумінь у період атестації.