Держстандарт початкової освіти, за яким навчаються учні початкової школи  з 1 вересня 2018 року, прийнято на засіданні КМУ 21 лютого 2018 року.

   Документ визначає чому навчатимуть дітей у початковій школі.

    Саме в цьому документі закладено ключові елементи – вимоги до обов’язкових результатів навчання та компетентностей здобувачів освіти – що визначають зміст освіти в початковій школі. Саме тут закладено, що саме дитина має знати, вміти, розуміти після завершення чотирьох перших класів.

З 1 вересня 2022 року вчителі 5-х класів приймають естафету впровадження реформи НУШ. Це означає,що на педагогів чекають суттєві зміни в освітньому процесі, опанування нових підходів до навчання та ще безліч інновацій! Їм доведеться працювати за новим Державним стандартом базової середньої освіти та Типовою освітньою програмою для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти.

Перехід із початкової школи до середньої є найбільш стресовим для школярів. Тому з метою врахування вікових та індивідуальних особливостей розвитку учнів, новим Держстандартом визначено цикли здобуття базової середньої освіти:

• адаптаційний цикл – 5-6 класи;

• цикл базового предметного навчання – 7-9 класи.

Навчання у 5 класі передбачає впровадження інноваційних підходів до структури та змісту навчання. Нормативними документами встановлено чіткі орієнтири, за якими учні розбудовують власні компетентності: здобуваютьзнання, розвивають вміння та формують ставлення. До того ж Типовий навчальний план стає варіативним – учителі самі обиратимуть предмети та інтегровані курси. Самі ж педагоги отримують повнуакадемічну свободу. 

Метою нової школи є різнобічний розвиток особистості, яка прагне до самовдосконалення та навчання в продовж життя.

Тож учні мають опанувати наступні наскрізні вміння та ключові компетентності: 

-вільне володіння державною мовою;    

-спілкування рідною (в разі відмінності від державної) та іноземними мовами;

-математична компетентність;

-компетентність в галузі природничих наук, техніки і технологій;

-інноваційність;

-екологічна компетентність;

-інформаційно-комунікаційна компетентність;

-навчання в продовж життя;

-громадянські та соціальні компетентності;

-культурна компетентність;

-підприємливість і фінансова грамотність.