Наприкінці 2022/2023  навчального року 20 учнів 10-х класів, кандидати на складання іспиту на рівень В2/С1  у 2023/2024н.р., взяли участь у  роботі літнього мовного табору онлайн, який проводили вчителі німецької мови Комарова О.В., Найдьонова К.К. Учні пройшли посилений курс німецької мови щодо підготовки до складання іспиту.

 

4.1. Результат науково-методичної  роботи та роботи з обдарованими дітьми

 

     Підтримка та розвиток учнів, що володіють потенціалом до високих досягнень, є одним із пріоритетних напрямів сучасної світової та української освіти. Це відображено в базових державних нормативних документах, таких як:

• Концепція загальної середньої освіти, у якій першим з основних завдань загальноосвітньої школи названий «різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб»;

•  Закон України «Про освіту» («Для розвитку здібностей, обдарувань і талантів дітей створюються профільні класи (з поглибленим вивченням окремих предметів або початкової допрофесійної підготовки), спеціалізовані школи, гімназії, ліцеї, колегіуми, а також різні типи навчально-виховних комплексів, об’єднань»);

• Національна доктрина розвитку освіти («Держава повинна забезпечувати: формування в дітей та молоді сучасного світогляду, розвиток творчих здібностей і навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти та самореалізації особистості;  створення умов для розвитку обдарованих дітей та молоді»).

     Основою роботи з обдарованими дітьми для педагогічного колективу Ізмаїльського ліцею  № 16 є  реальне знання їхніх потенційних можливостей, прогнозування потреб і моделей розвитку особистості. Саме тому важливим є визначення пріоритетів у цьому аспекті діяльності навчального закладу, створення чіткої системи роботи з названою категорією учнів, здійснення пошуку, відбору, творчого розвитку обдарованої, талановитої учнівської молоді в галузі науки, культури, мистецтва, спорту, створення сприятливих умов для реалізації потенціальних можливостей дітей.

     На виконання наказу по ліцею № 168  від 08.09.2022р. «Про організацію роботи з обдарованими дітьми»  та з метою створення умов  для пошуку,  підтримки і розвитку інтелектуально і творчо обдарованих дітей в закладі  була налагоджена система роботи з обдарованими учнями, стимулювання творчого самовдосконалення учнівської молоді, самореалізації особистості у сучасному суспільстві. Це питання весь час знаходиться на контролі в адміністрації ліцею: розглядається на засіданнях методичної  ради, оперативно-методичних нарадах.  На засіданнях предметних МК були обговоренні питання роботи зі здібними та обдарованими учнями та підготовки їх до різного роду інтелектуальних та творчих змагань.

      На методичній раді (протокол № 1 від 29.08.2022р.) було затверджено план роботи щодо підготовки учнів до участі в олімпіадах; розглядалися підсумки участі учнів ліцею в олімпіадах, інтелектуальних та творчих конкурсах міського та обласного рівнів (протокол № 2 від 27.10.2022р.). Практичним психологом проведена діагностика і моніторинг розвитку здібностей учнів  та оновлена база даних обдарованості.

     Результати  проведеної роботи узагальнюються в наказах про підсумки участі учнів у предметних олімпіадах, МАН, конкурсах. Класні керівники визначають найбільш здібних учнів  з різних сфер діяльності, створюється банк даних таких учнів. Вони є членами предметних та творчих  гуртків, спортивних секцій, систематично беруть участь у проведенні позакласних заходів, постійні учасники предметних олімпіад різних рівнів, конкурсів, турнірів, змагань. На жаль, цього навчального року не працювали гуртки, проводилось мало спортивних змагань міського рівня.

     У системі роботи з обдарованими учнями в ліцеї визначені такі важливі моменти:

• створення оптимальних умов для всебічного розвитку здібної та обдарованої дитини;

• профільність та допрофільна підготовка, оптимальна варіативна частина робочого навчального плану, науково-матеріальна база, цільова система позакласної роботи;

• співтворчість учителя й учня на науково-дослідницькій основі;

• висока ефективність уроку в ліцеї;

• інтенсифікація навчання, запровадження інноваційних педагогічних та інформаційних технологій;

• співпраця з батьками, громадськістю;

• постійний психологічний супровід розвитку креативності;

• індивідуальна робота з обдарованими та здібними учнями;

• стимул як засіб активізації розвитку обдарованості та співпраці з цією категорією ліцеїстів.

 

     Проводиться  робота з обдарованими дітьми і зараз, незважаючи на дистанційну форму навчання.

     У роботі з обдарованими дітьми в ліцеї  впроваджуються  різні форми і методи роботи для визначення рівня обдарованості учнів та готовності вчителів і батьків до співпраці з ними (анкетування, опитування, спостереження співбесіди, індивідуальні бесіди, збори різного характеру, в тому числі й батьківські). У зв’язку з переглядом і оновленням банку даних про обдарованих дітей було проведено додаткове діагностування з вивчення особливостей особистісного розвитку обдарованих учнів, їхніх нахилів та інтересів у різних видах діяльності. Виходячи із результатів анкетування було створено банк даних  схильних до обдарованості дітей.

     Кропітка робота також була проведена по здійсненню психологічного моніторингу з метою виявлення інтересів та нахилів обдарованих та здібних дітей: вивчення їх пізнавальних, комунікативних, творчих, художньо-естетичних інтересів і нахилів учнів, потреб у фізичній активності й розвитку через спеціальні психологічні тести. Отримані результати дали можливість переглянути та оновити інформаційний банк даних.

     Незважаючи на дистанційну форму навчання через запровадження воєнного стану з 24 лютого 2022 року  колективом ліцею проведена значна робота за планом з виявлення та підтримки таланови­тої молоді, створення умов, необхідних для роз­витку індивідуальності та неординарних здібно­стей учнів, має свої позитивні результати. Вони відобразилися, зокрема, у результатах участі учнів ліцею в предметних олімпіадах.

     У І  етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з базових дисциплін взяли участь 464 учні 5-11 класів, переможців 172 учні, у ІІ (міському) етапі  Всеукраїнської олімпіади  з базових дисциплін  взяли участь 56 учнів, переможцями стали 19 учнів з таких предметів: українська мова та література,  німецька мова, історія, математика, фізика, біологія, географія, трудове навчання. у ІІІ (обласному) етапі  Всеукраїнської олімпіади з фізики учень 9-Б класу Холостенко Олексій посів ІІІ місце. У міському етапі Малої предметної олімпіади учень 4-А класу Шаповалов Максим посів ІІ місце з математики. У Міжнародному конкурсі з української мови  ім.  П. Яцика у І етапі взяли участь 231 учень, із них 44 переможці, у ІІ (міському) етапі взяли участь 13 учнів, переможців - 7, у ІІІ (обласному) етапі учениця 5-Б класу Пінтійська Антоніна посіла ІІІ місце. У Міжнародному мовно-літературному конкурсу імені Т.Шевченка  взяли участь: у І етапі взяли участь 84 учні, переможців – 30 учнів; У ІІ (міському) етапі  взяли участь 9 учнів, 6 переможців.

     Цього року учениця 10-В класу Скорбатюк Олена взяла участь у МАН України  в секції «Математика» й посіла І місце і І (міському) етапі. у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді з німецької мови «На урок» - 13 переможців; у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді з громадянської освіти «На урок» - 3 переможці; у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді з правознавства «На урок» - 1 переможець; у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді з історії «На урок» - 7 переможців;  у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді з інформатики «На урок» - 55 переможців; у Всеукраїнському конкурсі з німецької мови «Орлятко» - 11 переможців; у Всеукраїнському конкурсі з англійської мови «Гринвіч» - 6 переможців.

     У міському етапі військово-патріотичної гри «Джура» («Сокіл») команда ліцею середньої ланки «Хижі хорти» в етапі «Таборування» посіла ІІ місце,  в етапі «Ватра» - ІІІ місце; у  змаганнях зі стрільби І місце, є І та ІІІ особові місця зі стрільби. 

     На жаль, багато конкурсів, спортивних змагань не було проведено через введення воєнного стану.

     Ефективною була і позаурочна  робота серед обдарованих та здібних дітей. Низка різноманітних виховних колективних заходів націлена була саме на те, щоб викликати в дітей почуття радості, захоплення, подиву, виховувати в них естетичні смаки, розкривати нові таланти. На жаль, дистанційна форма навчання не дає змоги провести заходи в повному обсязі та на загальноліцейському рівні, як, за традицією, проводиться у нашому закладі. Позакласні заходи в основному проводились в межах одного класу  в онлайн-режимі.

     У жовтні в рамках місячника історії та правознавства було проведено  урок-диспут у 8-х класах «Видатні постаті української історії як приклад для майбутніх поколінь», урок-бесіду «Як подолати злочинність в суспільстві», круглий стіл для учнів 10-х класів «План відбудови держави після перемоги України. Пріоритети та  цілі», урок-диспут «Русь-Україна - колиска української нації» для учнів 7-х класів, урок-диспут  для учнів 11-А класу «Течії руху опору в Україні в роки Другої світової війни», конференцію для учнів 10-х класів «Трагедія Бабиного Яру», урок-мандрівку «Географічний та історичний простір» для учнів  5-х класів, урок-вікторину для учнів 6-х класів Еволюція людини від палеоліту до енеоліту» та круглий стіл «Роль особистості в історії. Діяльність Наполеона Бонапарта» для учнів 9-х класів. Учні підготували презентації, малюнки та плакати на історичну та правову тематику.

     У листопаді в рамках місячника предметів природничого циклу  учнів 5 та 7-х класів було залучено до соціально-освітньої програми «Квітковий рай у кожній школі», для учнів 7,8, 11-х класів проведено міні-прєкти до Дня Чорного моря «Перспективні курорти Одеської області», для учнів 6-х класів «Екологічна проблема тварин Чорного моря. Загибель дельфінів», для учнів 6-х класів проєктні роботи «Паразитичні організми як форма існування», круглий стіл для учнів 10-х класів «Зміни в економіці нашої країни з початком воєнних дій росії», квест знань для учнів 5-х класів «Я - частина природи», урок-конференцію для учнів 11-А класу «Очима молоді на здоровий спосіб життя», вікторину про тварин для учнів 7-х класів «Найрозумніший», хімічну спартакіаду для учнів 7-х класів, бесіду для учнів 6-х класів «Порятунок домашніх улюбленців від війни», презентацію для учнів 10-х класів «Біорозмаїття України», міні-прєкти для учнів 9-х класів «Україна - хлібна держава: головні зернові культури» та «Дива світу в Україні», проведено бесіду з учнями 9-х класів «Екологічні проблеми Чорного моря, які з’явилися в результаті війни», проведена пошукова робота учнями 8-х класів «Хімічні елементи в літературних творах», диспут з учнями    10-х класів «Забруднення території України внаслідок воєнних дій. Шляхи подолання», круглий стіл для учнів 10-х класів «Потужна енергетична криза в Україні. Причини та наслідки», конференцію для учнів 9-10 класів «Смог як хімічне явище», учні виконували творчі завдання «Подолання енергетичної кризи. Виготовлення гальванічного елемента з лимону, картоплі», була організована виставка малюнків учнів 7-х класів «Рекордні природні об’єкти та явища, унікальні рослини і тварини південної Америки».

     У грудні в рамках місячника фізико-математичного циклу було проведено гру для учнів 8-х класів «Вивчаємо математику з гумором», проєкти «Математичні софізми» та «Історія ймовірностей» для учнів 10-11 класів, гру «Бої інтелектів» для учнів 9-х класів, відео екскурсію для учнів 8-х класів «Як виник Всесвіт», конкурс презентацій з астрономії для учнів 11-х класів, проєктні роботи «Цікавинки математики та інформатики» для учнів 5-6 класів, презентації «Черпай знання. Цікаві факти» для учнів 8-9 класів.

     У січні було проведено місячник предметів ХЕЦ. Учителі провели такі заходи: онлайн виставку малюнків з мистецтва, онлайн  виставку учнівських робіт з трудового навчання, проєкт-інсталяцію «Моя країна - Україна»,  шкільний етап Всеукраїнського конкурсу дитячого малюнка «Охорона праці очима дітей - 2023», відкриті уроки трудового навчання «Захист проєкту. Алмазна вишивка», мистецтва «Створення зорового образу вистави: сценографія, костюми, грим».

     У лютому було проведено місячник англійської мови, в рамках якого було організовано й проведено такі заходи:  вікторину для учнів 11-А класу за темою «Choosing a Profession», перегляд відеофільму „SecretsoftheRoyalFamily“для учнів 10-х класів, інтелект-шоу «Englishisunteresting» для учнів 9-х класів, гру-квест «Youngdetectives», віртуальну гра-подорож «Let`stravelmagestically Great Britain» для учнів 7-х класів (учитель Головльова Г.Н.); розв’язування кросворду «Naturaldisaster» для учнів 10-х класів, вікторину для учнів 11-А класу «TourinsideLouvreMuseumParis», вікторину для учнів 9-х класів «St. Valentine’sDay», конкурс з пошуку слів для учнів 6-х класів «St. Valentine’sDay» (учитель Чилібіцька М.С.); позакласний захід з англійської мови «WelcometoLondon» для учнів 6-х класів, конкурс  «Кращий знавець граматики» для учнів 5-х класів,  вікторину на тему «Holidays» для учнів 4-х класів, урок-гру «Намалюй свою тваринку» для учнів  3-х класів, гру  «The ABC game» для учнів 2-х класів (вчитель Просенюк О.В.).

     З метою популяризації творчої спадщини Т.Г.Шевченка, прищеплення любові та поваги до української мови, підтримки талановитої молоді  у лютому-березні 2023р. у ліцеї  було проведено місячник  української мови, української та зарубіжної  літератури, в рамках якого було проведено у початковій ланці  конкурс віршів та стіннівок до дня народження Лесі Українки «Я буду вічно жити» для учнів 1-Б класу;  для учнів 2-В класу вікторину «Чарівний світ українських казок»;  творчу майстерню «То мова солов'їна зігріє серденько моє» для учнів 4-Б класу;  для учнів 1-В класу конкурс на кращого читця віршів «Тарас Шевченко — видатний поет»;  усний журнал «Тарасове дитинство» для учнів 2-Б класу; для учнів 3-А класу гру-подорож «Шевченко Тарас — наче сонце для нас»;  квест «Розумники й розумнички. Станція “Мовознавці”» для учнів 3-Б класу; інформаційний журнал «Життєвий шлях Кобзаря» для учнів 3-В класу;  для учнів 4-А класу  конкурс знавців української мови «Наша мова калинова»; учитель  вікторину «Слово до слова — зложиться мова» для учнів 1-А класу;  бліц-вікторину «Знавці української мови» для учнів 2-А класу;  для учнів 4-Г класу провела конкурс «Солов'їне шоу». Для учнів 5-11 класів було проведено такі заходи: літературний квест «Детективне агентство Шерлока Холмса» для учнів 7-Б класу; флешмоб «З Кобзарем у серці»; відеозустріч: перегляд фільму «Тарас Шевченко. Заповіт» для учнів 8-В класу; інформаційну хвилинку для учнів 7-А класу «Наш Кобзар» (учитель Іванова З.М.);  для учнів 8-А класу  літературну вітальню «Мій улюблений літературний герой»; конкурс на кращого читця «Пророче слово Кобзаря» для учнів 9-Б класу; літературний диспут для учнів 10-В класу  «Ольга Кобилянська як втілення високого звання Людини» (учитель Дубровіна С.О.);  конкурс на кращого знавця української мови  «Люби та знай» для учнів 5-В класу; вікторину «Подорож океаном рідної мови» для учнів 8-Б класу; інтелектуальну гру «У клубі знавців української мови» для учнів 11-А класу (учитель Грінченко Т.О.); конкурс «Відповіді у словах» для учнів 5-А, Б класів; літературне лото «Життя і творчість Т.Г.Шевченка» для учнів 6-А, В класів; мовознавчу гру для учнів 6-Б класу «Де логіка?» (учитель Баклан І.В.); гру-квест  «Таємниці храму Володарки казок» для учнів 5-х класів; літературну гру для учнів 6-х класів «Жага до перемоги»; літературну подорож «Калейдоскоп» для учнів 8-х класів; літературну кав'ярню «Україна в житті та творчості письменників світу» для учнів 10-11-х класів (учитель Сілаєва О.В.); літературний КВЗ «Що? Хто? Коли? Чому?» для учнів 9-х класів; літературну вікторину «Книжковими стежками» для учнів 8-Б класу.

     У квітні в рамках місячника німецької мови всі ліцеїсти були активними учасниками та співорганізаторами усіх запланованих заходів. У рамках місячника німецької мови було організовано онлайн-дебати серед учнів 10-А  класу (учитель Найдьонова К.К.), проєктні роботи серед учнів 9-х класів на тему «Моя найкраща подорож» (учитель Кан В.В.), було проведено конкурс на кращого читача віршів, виконувались творчі завдання ( кросворди, вироби) до теми «Великдень», було проведено урок-свято «Ostern» у 5-х класах  (учитель Грінченко І.В.), учні 6-х класів підготували презентації та вікторини до теми « Ostern» ( учитель Комарова О.В.) та вивчали пісні до свята  «Ostern», було проведено  урок-свято «Ostern» (учитель Грінченко І.В.), учні 7-х класів підготували повідомлення та презентації про свята в Німеччині,  було проведено урок-свято «Ostern» (учитель Грінченко І.В.) та лексико-граматичний квіз «Правила здорового способу життя» (учитель Дорошенко К.М.). Для учнів 8-х та 9-х класів було проведено онлайн-зустріч з випускниками за темою «Можливості навчання в Німеччині з мовним дипломом ДСД-1 та ДСД-2» (учитель Ботня І.Д.), учні 8-х класів переглянули різноманітні відео та працювали над ними (учитель Пальченко І.С.), учні 9-х  класів взяли участь у вікторині на тему  «Винаходи німецьких вчених, які змінили світ», готували презентації до теми «Видатні німці у світовій індустрії моди» (учитель Дорошенко К.М.), учні 10-11 класів (під керівництвом Комарової О.В.) проводили уроки німецької мови у 6-х класах, брали участь у онлайн-олімпіаді на платформі «На урок» (учителі Комарова О.В. та Найдьонова К.К.), учні 1-3 класів підготували вірші, пісні про весну та Великдень, розгадували кросворди, було організовано виставку малюнків до Великодня (учитель Макарова І.В.). Учні початкової школи на базі гімназії № 10 взяли участь у виставці малюнків та виробів до свята Великодня. На уроках у 10-А класі був присутній координатор у справах середньої освіти за кордоном пан ДітерЙешке, крім нього,  гостями уроків у 9-10 класах була волонтерка з Німеччини Аделе Бастіан. Для учнів 11-х класів було проведено онлайн-зустріч із директором німецько-українського центру (НУОЦ) Національного університету «Львівська політехніка» паном Денисом Невінським.

     Не було проведено місячник екологічного виховання (квітень) і спортивно-патріотичного виховання (вересень). Проведено лише Олімпійський тиждень.

     З метою підтримки та розвитку обдарованої молоді у ліцеї створена широка мережа гуртків та секцій для учнів закладу. На жаль, у зв’язку з впровадженням воєнного стану та перехід на дистанційну форму навчання гурткова робота у 2022/ 2023 навчальному році не проводилась.

     Аналіз результативності виступу учнів ліцею на Всеукраїнських олімпіадах, конкурсах, порівняльні результати виступу команди у попередні роки свідчать про те, що педколективом проводиться ґрунтовна робота щодо розвитку інтересів учнів до поглиблення знань з базових дисциплін, на рівні організована робота з обдарованими дітьми, незважаючи на дистанційну форму навчання і те, що багато талановитих учнів знаходяться за межами України. Цьому, зокрема, сприяють індивідуальні та групові заняття, інтелектуальні ігри та конкурси, проведення предметних місячників.

     Проте в роботі з обдарованим учнями виявлено певні недоліки. Мало ліцеїстів і педагогів займається науково-дослідницькою діяльністю (цього року подали одну роботу на МАН), слабо використовуються можливості інформаційно-бібліотечного центру, а там зараз установлено 3 ноутбуки, підключено Інтернет. Потребує удосконалення система творчих зв’язків з вузами. Малий відсоток учнів-переможців обласних етапів олімпіад, МАН, конкурсів. Дається взнаки дистанційна форма навчання та воєнний стан.  Необхідно продумувати систему позаурочної роботи з обдарованими учнями з окремих предметів, враховуючи результати виступу учнів ліцею на олімпіадах, конкурсах та активізувати роботу щодо залучення учнів і педагогів до проведення науково-дослідницької роботи. Заступнику директора  з НВР Грінченко Т.О.  продовжити контроль за позакласною роботою вчителів.

     Отже, у ліцеї дуже важливим напрямком роботи залишається підтримка та розвиток обдарованих дітей. Якісний аналіз навчальних досягнень по класах та предметах показав, що учнів­ський потенціал вчителі використовують  в повному обсязі.  Це свідчить про достатню взаємодію вчителя, класного керівника і батьків, хороші знання вчителем психологічних особливостей дитини, наявність системи індивідуальної роботи.

 

4.2. Результат роботи  бібліотеки ліцею

​

     Велику допомогу вчителю у здійсненні освітнього процесу надає бібліотека ліцею.

     Загальний фонд підручників: 19734 прим., художньої літератури 6560 прим., фонд підручників – 13174 прим.

     Забезпеченість підручниками за предметами:

- початкова школа: 3437 прим.

- 5-9-і класи: 5253 прим.

- 10-11 класи: 4484 прим.

Загальний фонд:  19734 прим.

художня література:  6560 прим.

підручники: 13174 прим.

     Частково проводились позакласні заходи та бібліотечні уроки на базі  бібліотеки ліцею. Бібліотекарем ліцею Соловйовою Т.Б. було проведено прекрасні свята та конкурси в рамках  Всеукраїнського місячника «В нас єдина мета - Україна свята, нездоланна ніким і ніколи»: віртуальну виставку-огляд книжок «Рідна країна - Україна» для учнів 5-11 класів, годину спілкування для 5-А класу «Цікаві факти про українську мову», віртуальну подорож для учнів 4-Б класу «Державні символи нашої країни», віртуальну подорож для учнів 3-В класу «Україна дивує» (цікаві місця України), класну годину до Дня захисників та захисниць України «Сучасні поети - захисники України» для учнів 5-В класу. Також було організовано похід з елементами спортивних змагань для учнів 6-Б класу «Ми діти козацького роду». Заходи проводились лише у вересні-жовтні. На жаль, через перебування бібліотекаря Соловйової Т.Б. на простої не всі заплановані бібліотечні заходи були проведені.

 

5. Виховна робота. Підсумки виховної роботи у ліцеї за 2022/2023н.р.

​

     У навчальному закладі діє чітка система виховної роботи.

     Виховна робота в ліцеї планується та проводиться згідно з діючими нормативними документами, розпорядженнями відділу освіти Ізмаїльської міської ради Ізмаїльського району  Одеської області і наказами по ліцею та спрямована на реалізацію Державної національної програми «Освіта України XXI століття», Закону України «Про повну середню освіту»,  Закону України «Про охорону дитинства» тощо. На сьогодні головним у вихованні підростаючого покоління є національно-патріотичне виховання. Серед основних складових національно-патріотичного виховання є Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року, затверджена наказом МОН України від 06.06.2022 року № 527.

     Виховна робота здійснюється за:

     Принципами виховання:

• Принцип національно-патріотичної свідомості;

• Принцип цілісності;

• Акмеологічний принцип;

• Принцип суб'єкт-суб'єктної взаємодії;

• Принцип адекватності виховання до психологічних умов розвитку особистості;

• Принцип особистісної орієнтації;

• Принцип превентивності;

     Змістом  виховання є:

     -    Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

     -    Ціннісне ставлення до людей;

     -    Ціннісне ставлення до природи;

     -    Ціннісне ставлення до мистецтва;

     -    Ціннісне ставлення до праці;

     -    Ціннісне ставлення до себе.

     Навчальний заклад повинен бути закладом однакових можливостей для кожної дитини, в якому вони навчаються активно й гідно жити, розвивають та реалізують свої здібності. Мета виховної роботи ліцею - забезпечення наступності у навчально-виховному процесі, створення особливого середовища для розвитку творчих здібностей учнів, сприятливих умов для якісного, змістовного дозвілля, відпочинку та оздоровлення дітей.

     Проблема, над якою працюють педагогічний та учнівський колективи - це  «Спрямування виховної роботи ліцею на розвиток творчих здібностей учнів». Наші цінності:  патріотизм, прихильність духовним і культурним цінностям своєї країни; досконалість у своїй справі, вчити і вчитися, повага до особистості дитини та дорослого,  рівність перед встановленими у закладі правилами; добре ім’я і честь ліцею.

     Важливим у виховній роботі закладу є формування в учнів загальнолюдських моральних та духовних цінностей, про що відображено у плані виховної роботи ліцею та планах класних керівників.

     Серед найбільш успішно реалізованих проєктів 2022/2023  навчальному році слід відзначити:

     - вересень - проведено свято Першого дзвоника для учнів перших класів, проведено перший урок для учнів 1-11-х класів, «Місячник милосердя» (проведено класні години, привітання людей  похилого віку),  місячник «Увага! Діти на дорозі!», Олімпійський тиждень;

     - жовтень - проведено декаду патріотичного виховання  (участь у челенджі «Освіта Одещини вдячна Героям», передано малюнки-привітання, поробки, солодощі для тер оборонців, участь у акції «Смілива гривня», участь у загальнодержавному проєкті «Місце шани та вдячності»), проведено заходи до Міжнародного дня Чорного моря;

     - листопад – до Дня Гідності та Свободи проведено класні години «Герої завжди поміж нас», «Країна нескорених», конкурс малюнків серед учнів 204 класів «Моя Україна - вільна держава», декада толерантності;

     - грудень –  участь учнів 1-11 класів у привітання воїнів ЗСУ з Днем ЗСУ, проведено новорічні свята, конкурс поробок «Символ року», участь учнів 1-4 класів, ( категорія внутрішньо переміщених осіб), у міському святі «Новорічна ялинка»;

     - січень – до Дня Соборності України проведено класні години «Ми єдиний народ», «День Соборності України: минуле і сьогодення», бесіди до Міжнародного дня пам’яті жертв Голокосту  «Голокост - лихо століття», «Історія скорботи та героїзму», хвилини пам’яті на уроках історії;

     - лютий – заходи до тижня водно-болотних угідь (класні години, тематичні уроки, усний журнал, конкурси малюнків, відеопрезентації, учні 6-х класів взяли участь у зустрічі з військовим ЗСУ (передали на передову «метелик перемоги» та листи-трикутники); 

     - березень -   тиждень  гендерної рівності ( класні години «Гендер. Що псує стосунки між людьми?», «Гендерна рівність та гендерне насилля»), участь в обласному етапі Всеукраїнського фестивалю дитячої та юнацької творчості «Чисті роси» в номінаціях «Художнє виконання» та «Декоративно-ужиткове мистецтво»;

    - квітень - тиждень психології та соціальної педагогіки (бесіди «Безпечний Інтернет», «День позитиву», «Геть паління,: ми здорове покоління», тиждень навколишнього середовища (класні години «Екологія і моє місто», тематичні уроки біології), участь у конкурсах міського етапу Всеукраїнської військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»);

     - травень  – декада патріотичного виховання (класні години «Уроки пам’яті», «Пам’ятаємо минуле заради майбутнього», тематичні уроки зарубіжної літератури), заходи до Дня захисту дітей (участь у міських заходах, екскурсії).

     Активну допомогу у підготовці відеопривітань до свят надавало учнівське самоврядування ліцею.

Новим викликом стала війна, яка розкидала учнів по всьому світу. Лише завдяки психологічній підтримці учнів класними керівниками вдалось зберегти учнівські колективи, спільна волонтерська робота щодо допомоги українським воїнам та переселенцям зблизила батьків, вчителів та учнів, сформувала єдиний потужний ліцейський колектив.Вчителі більше уваги приділяли онлайн зустрічам з учнями на тему підтримки та розміщенням важливих відеоінструкцій дій у випадку різних надзвичайних ситуацій в умовах війни.Ковід і війна внесли корективи у виховну роботу, водночас сприяли покращенню навикам педагогічних працівників у використанні технічних засобів для досягнення виховної мети.

 

5.1. Кадрове забезпечення

​

     У навчальному закладі протягом  2022/2023 н.р. працювали 31 класний  керівник. Протягом усього періоду їм допомагали  проводити виховну роботу соціальний педагог, практичний психолог та педагог-організатор.  У закладі існує інститут наставництва: закріплені наказом по  ліцею за молодими класними керівниками наставники (Сливенко Є.О. – наставник  Ростріпа О.І.; Зота Т.В. – наставник Перук Г.М.; Грінченко І.В. – наставник Гаврилов О.А., Просенюк О.В. – наставник Комарова О.В., Чевдар Г.П. – наставник Казмірчук Л.О., Пальченко І.С. – наставник Іордек О.С., Пінтійська  О.В – наставник Іванова З.М., Загороднюк О.А. – наставник Дубровіна С.О.).

     У закладі діють три методичні комісії класних керівників: початкової, базової  та старшої ланки. Керівники методичних комісій: Матвєєва П.І. (1-4класи); Гаврилов О.А. (5-9 класи); Головльова Г.Н. (10-11 класи).

     Засідання методичних комісій класних керівників проводяться під час канікул. Створено базу методичної допомоги класному керівникові.

 

5.1. Профілактика правопорушень

​

     У закладі ведеться контроль за станом правопорушень серед учнів. На кінець  2022/2023 навчального року  дітей, які б перебували на   обліку, нема. У навчальному закладі створено систему профілактичної роботи:

     Первинна профілактика:

     - здійснюється контроль за відвідуванням учнями ліцею,  класними керівниками ведеться облік в журналі, класні керівники після кожного семестру здають звіт щодо наявності довідок (проводиться аналіз співвідношення довідок та записок від батьків, результати заслуховуються на батьківських зборах, МК класних керівників).

     - проводяться бесіди, тренінги, класні години  на правові тематики та профілактики правопорушень:  «Права , обов’язки та відповідальність неповнолітніх», «Культура спілкування», «Підлітковий сленг. Лихослів’я»,  «Протидія  торгівлі людьми», «Безпечний Інтернет»,  «Моє чесне слово», «Булінг та цькування в школі» тощо).

     Вторинна профілактика:

     - у ліцеї створена Рада профілактики, яка збирається щомісяця. На  засіданнях  розглядаються питання щодо роботи з учнями, які порушують правила поведінки в ліцеї, у сім’ї та поза навчальним закладом;  залучаються спеціалісти для консультацій, вивчається виконання учнями  розпорядку та правил для учнів. Було проведено 9 засідань ради профілактики, на яких розглядалися питання:  непідготовленість до занять, конфліктні ситуації між дітьми,  пропуски занять з неповажних або невідомих причин з учнями та батьками 1, 2, 3, 6, 7 та 9-х класів.

 

5.2. Співпраця з позашкільними організаціями

​

     Налагоджена робота з позашкільними організаціями: УП і СЗН  Ізмаїльської міської ради,  ЦДБ, СОЦ, ПДЮ імені Алли Іванової, СЮТ, СЮН. Чітка координація дає позитивні результати у роботі , а саме:

• банк даних учнів соціально незахищених категорій ліцею;

•  популяризація здорового способу життя;

• організація та участь у спортивних та патріотичних заходах.

     З Управлінням праці та  соціального захисту населення з питань:

- направляються клопотання щодо подання одноразової грошової допомоги ( було надано 5 учням по 300 гр.);

- погоджується банк даних учнів соціально-незахищених категорій ліцею з метою надання безкоштовного харчування (7 учнів отримували гаряче харчування).

     Проведено індивідуальну роботу з батьками  дітей соціальних категорій протягом року.

З ПДЮ імені А.Іванової з питань:

• спільна робота щодо участі в міському етапі Всеукраїнської військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»).

з СЮН з питань:

- участь у міських заходах (до Дня Чорного моря), у природоохоронній акції «День водно-болотних угідь».

      Робота з батьками:

 - засідання ради профілактики (9);

 - загальноліцейські та класні батьківські збори;

 - індивідуальна робота з батьками за місцем навчання та проживання;

 - піклувальна рада.

     Робота з учнями:

- участь у ліцейських і міських виховних та спортивних заходах;

- засідання ради профілактики;

- індивідуальна робота з учнями за місцем проживання та навчання.

     Важливим у виховній роботі закладу є формування в учнів загальнолюдських моральних та духовних цінностей, про що відображено у плані виховної роботи ліцею та планах класних керівників.

  

5.3. Психологічний супровід

​

     У межах компетенції виховної роботи закладу є захист учнів, коли відбувається становлення особистості, поліпшення їх становища. За таких обставин особливого значення набувають питання соціального захисту, психолого-педагогічної корекції та розвитку особистості.

      Слід відмітити, що успішність вирішення важливих проблем навчально-виховного процесу в ліцеї досягнуто завдяки єдності зусиль 6 сторін:

- адміністрація ліцею;

- психолог;

- соціальний педагог;

- учитель;

- батьки;

- учень.

     Особливого значення в кожному навчальному закладі набуває співпраця психологічної служби закладу з батьками:

- інформування змісту проблеми;

- переконання їх щодо важливості вирішення проблеми;

- вивчення основ сімейного виховання;

- визначення обізнаності  батьками особистісних якостей дитини.

​

5.4. Соціальний супровід

​

     Згідно з законами України «Про охорону дитинства» і «Про попередження насильства в сім’ї» та з метою соціальної та матеріальної допомоги дітям соціально незахищених категорій у ліцеї  проводяться такі заходи:

     Організаційна робота:

• складання та корегування банку даних на дітей соціально незахищених категорій (двічі на рік):

- діти-сироти і діти, позбавлені батьківського піклування – 6;

- дітей з багатодітних сімей  – 39;

- дітей з малозабезпечених сімей – 0;

- діти, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС – 2;

- діти загиблих ветеранів війни – 2;

- діти з інвалідністю – 4;

- діти, які зареєстровані як внутрішньо переміщені особи – 9.

• обстеження матеріально-побутових умов проживання дітей під опікою,  з багатодітних сімей,  та ін. категорій (у поточному навчальному році обстежень  4);

• соціальний супровід сімей, які знаходяться у складних життєвих обставинах, зокрема у  поточному році здійснюється соціальний супровід сімей, які знаходиться у складних життєвих обставинах, була надана гуманітарна допомога. 

• залучення всіх дітей соціально незахищених категорій до позакласної  роботи;

• надання матеріальної допомоги дітям пільгових категорій (безкоштовне гаряче харчування 7 дітей соціальних категорій,  канцтовари, б/у одяг, одноразова матеріальна допомога грошова та канцтовари - 5 учнів).

 

6. Міжнародна співпраця

​

     Ліцей продовжив роботу щодо впровадження  й інших міжнародних проєктів у навчально-виховному процесі: обміну учнями (призупинено), «Молодь дебатує в Україні»,  програма стажування вчителів у Німеччині, «Зустріч зі Східною Європою», дуальна освіта у Німеччині, «Культура без меж» (робота волонтерів), проект «Навчально-туристична програма до Англії та Європи з вивченням англійської мови у місті Лондоні» (призупинено), програма Баварської ініціативи щодо німецьких закордонних шкіл та шкіл-партнерів «BayBids», міжнародна програма майбутніх лідерів (Flex).

     Навчальний заклад, на жаль,  призупинив роботу  у Міжнародній програмі з обміну учнями, співпрацю з жіночою гімназією ім. Св. ГертрудимістаЕльванген (Баден-Вюртенберг, Німеччина), з якою обмінювались учнями  з 2006 року.Через нестабільну ситуацію в Україні німецька сторона не може набрати групу бажаючих відвідати нашу країну. У 2022/2023 навчальному році учні нашого закладу не змогли  взяли участь у цій програмі та відвідати Німеччину. Неможливо було також здійснити ознайомчу поїздку Європою.

 

7. Кадрові питання

​

     У 2022/2023н.р. штатними працівниками ліцей був забезпечений  на  100%. При підборі нових кадрів  враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність.

    Станом на 30.08.2023 року навчально-виховний процес забезпечують  54 педагогічних працівників:

1. Вища категорія, вчитель-методист – 3 педпрацівники

2. Вища категорія, старший учитель  – 27 педпрацівників

3.  Вища категорія  – 7 педпрацівників

4.  Перша категорія, старший учитель  – 1 педпрацівник

5.  Перша  категорія  – 7 педпрацівників

6.  Друга категорія  – 3 педпрацівники

7.  Учитель-спеціаліст  – 5 педпрацівників

8. Відмінник освіти – 1 педпрацівник

     У ліцеї діють наступні етапи атестації педагогічних працівників:

• атестація перед АК І рівня (презентація педпрацівником системи роботи);

• атестація перед АК ІІ рівня (представлення  системи роботи педпрацівника директором). 

 

     У 2022/2023н.р.атестувалося 15 педпрацівників ліцею: 9 - вчителі,  5 - керівники гуртків, 1 – бібліотекар ліцею.    За результатами атестаційної  комісії І і ІІ рівнів:

• підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії» та  підтверджено раніше присвоєне педагогічне звання «вчитель-методист»  - 1   педпрацівнику;

• підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії» та  підтверджено раніше присвоєне педагогічне звання «старший вчитель»  - 4 педпрацівникам;

• підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії» та присвоєно присвоєне педагогічне звання «старший вчитель»  - 2 педпрацівникам;

• присвоєно кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії»   - 1 педпрацівнику;

• присвоєно кваліфікаційну категорію «Спеціаліст першої  категорії» - 1 педпрацівнику;

• підтверджено раніше присвоєну кваліфікаційну категорію «Провідний бібліотекар»   - 1 педпрацівнику;

• підтверджено раніше присвоєний 12 розряд  - 3 керівникам гуртків;

• присвоєно 12 тарифний розряд - 2 керівникам гуртків.

            Під час проведення атестації, здійснення експертного оцінювання якості роботи з різних питань адміністративного конт­ролю адміністрація ліцею дотримувалася етики, врахувала самооцінку вчителів, оцінку батьків та учнів для формування констатуючої атестаційної  оцінки. Це дало можливість уникнути не­порозумінь у період атестації.