4.1. Результат науково-методичної  роботи та роботи з обдарованими дітьми

 

      Підтримка та розвиток учнів, що володіють потенціалом до високих досягнень, є одним із пріоритетних напрямів сучасної світової та української освіти. Це відображено в базових державних нормативних документах, таких як:

• Концепція загальної середньої освіти, у якій першим з основних завдань загальноосвітньої школи названий «різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб»;

•  Закон України «Про освіту» («Для розвитку здібностей, обдарувань і талантів дітей створюються профільні класи (з поглибленим вивченням окремих предметів або початкової допрофесійної підготовки), спеціалізовані школи, гімназії, ліцеї, колегіуми, а також різні типи навчально-виховних комплексів, об’єднань»);

• Національна доктрина розвитку освіти («Держава повинна забезпечувати: формування в дітей та молоді сучасного світогляду, розвиток творчих здібностей і навичок самостійного наукового пізнання, самоосвіти та самореалізації особистості;  створення умов для розвитку обдарованих дітей та молоді»).

      Основою роботи з обдарованими дітьми для педагогічного колективу Ізмаїльського ліцею  № 16 є  реальне знання їхніх потенційних можливостей, прогнозування потреб і моделей розвитку особистості. Саме тому важливим є визначення пріоритетів у цьому аспекті діяльності навчального закладу, створення чіткої системи роботи з названою категорією учнів, здійснення пошуку, відбору, творчого розвитку обдарованої, талановитої учнівської молоді в галузі науки, культури, мистецтва, спорту, створення сприятливих умов для реалізації потенціальних можливостей дітей.

      На виконання наказу по ліцею № 243  від 06.09.2023р. «Про організацію роботи з обдарованими дітьми»  та з метою створення умов  для пошуку,  підтримки і розвитку інтелектуально і творчо обдарованих дітей в закладі  була налагоджена система роботи з обдарованими учнями, стимулювання творчого самовдосконалення учнівської молоді, самореалізації особистості у сучасному суспільстві. Це питання весь час знаходиться на контролі в адміністрації ліцею: розглядається на засіданнях методичної  ради, оперативно-методичних нарадах.  На засіданнях предметних МК були обговоренні питання роботи зі здібними та обдарованими учнями та підготовки їх до різного роду інтелектуальних та творчих змагань.

      На методичній раді (протокол № 1 від 27.08.2024 р.) було затверджено план роботи щодо підготовки учнів до участі в олімпіадах; розглядалися підсумки участі учнів ліцею в олімпіадах, інтелектуальних та творчих конкурсах міського та обласного рівнів (протокол № 2 від 24.10.2024р., протокол № 4 від 26.03.2025р.). Практичним психологом Івановою О.В. проведена діагностика і моніторинг розвитку здібностей учнів  та оновлена база даних обдарованості.

      Результати  проведеної роботи узагальнюються в наказах про підсумки участі учнів у предметних олімпіадах, МАН, конкурсах. Класні керівники визначають найбільш здібних учнів  з різних сфер діяльності, створюється банк даних таких учнів. Вони є членами предметних та творчих  гуртків, спортивних секцій, систематично беруть участь у проведенні позакласних заходів, постійні учасники предметних олімпіад різних рівнів, конкурсів, турнірів, змагань. На жаль, цього навчального року не працювали гуртки.

      У системі роботи з обдарованими учнями в ліцеї визначені такі важливі моменти:

• створення оптимальних умов для всебічного розвитку здібної та обдарованої дитини;

• профільність та допрофільна підготовка, оптимальна варіативна частина робочого навчального плану, науково-матеріальна база, цільова система позакласної роботи;

• співтворчість учителя й учня на науково-дослідницькій основі;

• висока ефективність уроку в ліцеї;

• інтенсифікація навчання, запровадження інноваційних педагогічних та інформаційних технологій;

• співпраця з батьками, громадськістю;

• постійний психологічний супровід розвитку креативності;

• індивідуальна робота з обдарованими та здібними учнями;

• стимул як засіб активізації розвитку обдарованості та співпраці з цією категорією ліцеїстів.

 

      У роботі з обдарованими дітьми в ліцеї  впроваджуються  різні форми й методи роботи для визначення рівня обдарованості учнів та готовності вчителів і батьків до співпраці з ними (анкетування, опитування, спостереження співбесіди, індивідуальні бесіди, збори різного характеру, в тому числі й батьківські). У зв’язку з переглядом і оновленням банку даних про обдарованих дітей було проведено додаткове діагностування з вивчення особливостей особистісного розвитку обдарованих учнів, їхніх нахилів та інтересів у різних видах діяльності. Виходячи із результатів анкетування було створено банк даних  схильних до обдарованості дітей.

     Кропітка робота також була проведена по здійсненню психологічного моніторингу з метою виявлення інтересів та нахилів обдарованих та здібних дітей: вивчення їх пізнавальних, комунікативних, творчих, художньо-естетичних інтересів і нахилів учнів, потреб у фізичній активності й розвитку через спеціальні психологічні тести. Отримані результати дали можливість переглянути та оновити інформаційний банк даних.

      Незважаючи на змішану форму навчання через запровадження воєнного стану з 24 лютого 2022 року  колективом ліцею проведена значна робота за планом з виявлення та підтримки таланови­тої молоді, створення умов, необхідних для роз­витку індивідуальності та неординарних здібно­стей учнів, має свої позитивні результати. Вони відобразилися, зокрема  у результатах участі учнів ліцею в предметних олімпіадах, конкурсах та спортивних змаганнях.

    У районному етапі Всеукраїнської предметної олімпіади – 16 призових місць, у обласному етапі Всеукраїнської предметної олімпіади – 2 призових місця. У міському етапі МАН – не брали участі. У міському етапі конкурсів – 3 призових місця. У обласному етапі конкурсів – не брали участі. Мiжнародний математичний конкурс Kangaroo / "Кенгуру" – 6 призових місць. У Міжнародному конкурсі з інформатики та комп’ютерного мислення «Бобер – 2024» – 3 призових місця. У спортивних змаганнях – 15 призових місць. У Всеукраїнській дитячо-юнацькій, військово-патріотичній грі «Сокіл» («Джура») (міський етап) – 15 призових місць.

    Ефективною була і позаурочна  робота серед обдарованих та здібних дітей. Низка різноманітних виховних колективних заходів націлена була саме на те, щоб викликати в дітей почуття радості, захоплення, подиву, виховувати в них естетичні смаки, розкривати нові таланти.

У вересні в рамках місячника фізичної культури було проведено класними керівниками 5-11 класів - класні години «Спорт – здоров’я та сила»; веселі старти для учнів 3-4 класів; зустріч учнів ліцею з відомими спортсменами міста; ранкова спортивна зарядка для учнів початкової та базової школи; проведення Cool Games серед учнів 6-х та 7-в класів у приміщенні ЦД «Ізмаїльський палац спорту»; тематичне заняття «Історія моєї спортивної нагороди!» для учнів 6-х та 7-х класів;  змагання з віджимання від лавки учнями 7-х та 8-х класів.

    У жовтні в рамках місячника історії та правознавства учитель історії Гаврилов О.А.  провів для учнів 10-А класу урок-диспут «Українська революція. Умови перемоги українства». Учитель історії Марчан І.М. провів для учнів 5-Б класу урок-диспут «Для чого вивчають історію?», для учнів 7-х класів урок-вікторину «Діяльність перших князів України-Русі», для учнів 8-х класів урок-диспут «Великі географічні відкриття та їх позитивні та негативні результати», для учнів 10-Б, В, Г класів круглий стіл «Бойовий шлях УСС», для учнів 11-А класу урок-презентацію «Зовнішньополітична діяльність УРСР в перші післявоєнні роки». Учитель історії та правознавства Полякова О.В. провела для учнів 6-Б, В класу конкурс «Герб моєї родини», для учнів 9-х класів віртуальну екскурсію «Подорож вулицями рідного міста. Між минулим та сучасним. Історична ретроспектива» та історичний квест «Загадкові фото міста Ізмаїл».

    У листопаді в рамках місячника предметів природничого циклу проведено такі заходи: Виставка малюнків до Міжнародного дня Чорного моря. Міні-проєкти: «Унікальні риси економіки розвинутих країн Європи», «цікаві факти про Європу та Україну», «Хімічні елементи в літературних творах», «Цікаві історичні факти відкриття та походження назв хімічних елементів». Конкурс малюнків «Морські санітари», «Не забруднюй море предметами вжитку». Усний журнал для учнів початкової школи «Екологічні проблеми Чорного моря». Круглий стіл «Море, яке ми можемо втратити. Хімічна атака на Чорне море». - Пошукова діяльність «Програми із забезпечення астероїдної безпеки Землі, факти потрапляння великих космічних тіл на Землю від давніх часів до сьогодення». Розважальна гра «Різноманіття тварин». Створення лепбуків «Від хімічних елементів до хімічних сполук». Створення проєктів «Визначні географічні об’єкти областей України», «Смачна промисловість України». Презентація досліджень «Виготовлення розчинів для надання домедичної допомоги». Круглий стіл «Довкілля та війна».

     У грудні в рамках місячника фізико-математичного циклу було проведено семінар «Організація навчальної діяльності в рамках компетентнісно-контекстної моделі навчання і виховання»; створення малюнків і середовищі Paint «Комп’ютер у майбутньому», створення простих анімацій в середовищі програмування Blockly для учнів початкової школи; - конкурс веселих математиків, презентацій на тему «Інформаційні технології в моєму житті» для учнів 5 класу; дивовижний світ головоломок, майстер-клас на тему «Кібербезпека: як захистити свої дані в Інтернеті», презентації на тему: «Інтернет - залежність та її наслідки для 6-х класів; - захід для 7 класів гра «Що? Де? Коли?», лекція на тему «Тренди розвитку інформаційних технологій»; - конкурс «Цікава математика» для учнів 8 класів; «Фізико-математичний батл» для учнів 9-11 класів; урок-гра «Хто найрозумніший» для учнів 9 класів; інтелектуальна гра «Я знаю все» для 11-А класу; «Цікава астрономія», урок-спілкування на тему «ІТ-професії майбутнього» для 10-11 класів; конкурс проєктів з фізики для 11 А класу; конкурс КВК для учнів 9-11 класів.

    У січні було проведено місячник предметів ХЕЦ. Учителі провели такі заходи: онлайн-виставка учнівських робіт           з трудового навчання (учнів 5x-9x класів) (вчитель Арсентьсва О.М.); виставка малюнків        з образотворчого мистецтва учнів        5х-11x класів (вчитель Пундєва О.В.); семінар на тему: «Використання інноваційних педагогічних технологій на уроках ХЕЦ»; (вчитель мистецтва Пундсва О.В., вчитель трудового навчання Арсентьсва О.М.), виставка робіт Катерини Перепелиці: розпис гільз, тубусів для благодійної ярмарки «Збережемо своїх».

    У лютому було проведено місячник англійської мови, в рамках якого було організовано й проведено такі заходи: гра-квест «У am good at English» урок-проект виготовлення стін-газети «What we know about the food of English-speaking countries» в 5-х класах (вчителель Дубей Т.С.). В 6-х та 7-х класах учні виготовляли Мар Minds до різних тем та провели гру-квест «І am good at English». Учні 10-11-х класів вчителя Дубей Т.С. виготовили Grammar-Maps до основних граматичних тем, провели нестандартні творчі уроки, на яких ознайомилися з піснями англійською мовою. Учні вчителя Просенюк О.В. взяли активну участь у заходах до місячника англійської мови у ліцеї. Учні 2-х класів взяли учать у rpi «The ABC game», для учнів 3-x класів вчитель підготував урок-гру «Намалюй свою тваринку», в 4-х класах проведено вікторину на тему «Holidays», yчнi 5-х класів підготовили стінгазети до теми ‹ Food», учні 6-х та 7-х класів виготовили Мар minds на різні теми. Учні 8-х класів провели конкурс віршів до дня Святого Валентина та складали граматичні Мар minds. Вчитель Головльова Г.М. провела гру-квест « Treasure Hunt» у 8-А та 8-Б класах. Учні 9-х класів здійснили подорож до англомовних країн (з використанням тестових завдань). В 10-A, В, Г вчитель провела гру «Love at first sight». Учні 11-А класу підготували презентації на теми «Загадкова i вражаюча Британія», «Дивовижні місця США». Учні вчителя Головльової Г.Н. 8-11-x класів підготовили плакати до теми « Англійська в світі».

    З метою прищеплення любові та поваги до української мови, підтримки талановитої молоді  у лютому-березні 2024р. в ліцеї  було проведено місячник  української мови, української та зарубіжної  літератури, в рамках якого було проведено - Сливенко Є.О. у 1-А літературна вітальня «Шевченко крізь віки»; Недопека Т.А. у 1-Б гра-подорож «Казка про українську мову» (до Міжнародного дня рідної мови); Пуйто А.І. у 1-В інтерактивна презентація «Українська мова і таємниця казкового лісу» (до дня рідної мови); Саєвська І.Г. у 2-А Вікторина «Наша мова калинова»; Ростріпа О.І. у 2-Б фото проєкт «Цікаві факти про рідну мову» (конкурс скоромовок-спотиканок); Зота Т.В. у 3-А інтелектуальна гра «Цікаво про українську мову»; Маланюк К.С. у 3-Б конкурс віршів Л.Українка «Я маю в серці те, що не вмирає»; Чернявська Л.Г. у 3-В класна година до дня народження Т.Шевченка «Пам’яті Кобзаря»; Перук Г.М. 4-А Конкурс віршів «Живе слово Кобзаря»; Матвєєва П.І. 4-Б Конкурс знавців української мови «У мові – чари барвінкові»; Болгова Ф.І. у 4-В квест-гра «Подорож в країну Мовознавства»;  Учитель Грінченко Т.О. у 7-В класі провела урок усний журнал «Слово Шевченка звучить у віках, як пророча візія», у 10-А класі урок усний журнал «Я вибрала долю собі сама (до 95-річниці від дня народження Л. Костенко)». Учитель Іванова З.М. у 9-Б класі провела мовознавчу годину «Моя українська правильна та вишукана», у 9-В класі літературну гру «Чи уважний ти читач?». Учитель Попова О.М. провела урок-гру у 6-Б класі «Слово до слова – складається мова»., фотоквест «Плекаймо мову» для учнів 6-х класів. Дубровіна С.О. провела конкурс декламаторів «Світ поезії» для учнів 5-А та 5-Б класів, урок читацький практикум для учнів 10-В класу «Лісова пісня – яскравий приклад модерної літератури». Учитель Баклан І.В. у 7-А та 7-Б класі провела інтелектуальний турнір юних філологів «Шануймо рідне слово», у 8-х класах конкурс на кращу творчу роботу «Цей віночок я подарую…». Учитель Сілаєва О.В. провела урок-гру «Юні детективи» у 7 класах, урок-імпрезу «В. Шекспір – титан епохи Відродження» у 8 класах, кіно урок за романом Оскара Уайльда «Портрет Доріана Грея» у 10-х класах. Учитель Риманова А.Г. провела урок конференцію на тему «Тема війни у творчості письменників ХХ століття» у 11-А класі. Завершився місячник великим пісенним концертом «З Україною в серці».

    У квітні в рамках місячника німецької мови всі ліцеїсти були активними учасниками та співорганізаторами всіх запланованих заходів. Учні 1-x класів (вчитель Чилібіцька М.М.) намалювали літери та оформили надпис «Wir lemen Deutsch», який розмістили в класних кімнатах. Учні других класів (вчитель Макарова І.В.) провели конкурси на тему « Пacxa в Німеччині». Учні 4-х класів (вчитель Карцева С.П) підготували проекти на тему «Meine erste DSD- Prйfung» ( Мій перший іспит). Учні 5-х класів (вчитель Пальченко І.С.) виготовили лепбуки за темою « Meine beste Reise» (Моя найкраща подорож) та оформили проекти. Учні    вчителя Карцевої С.П. підготували проектні роботи на тему «Meine Lieblingsstadt in der Ukraine» ( Moє улюблене місто в Україні), б-ті класи (вчителі Карцева С.П. та Іванова С.А) підготували проектні роботи на тему « Bundeslander und die Stiidte von Deutschland» ( Федеративні землі та міста Німеччини). 7-мі  класи  (вчитель  Грінченко  І.В.)  презентували  проекти  на  теми  «Подорож», «Визначні міста Німеччини», «Країни, в яких я був». Учні 8-х класів з вчителем Кошевою А.С. підготовили проекти на тему «Роль музики в моєму житті» та плакати за темами «Подорожі», « Музика» ( вчитель Грінченко І.В.). Учні 9-А класу підготували та провели урок-вікторину в 5-х класах на тему «Ми подорожуємо в казковий світ» (вчитель Пальченко І.С.). Учні 9x класів (ДСД-групи, вчитель Пальченко І.С.) підготували        плакати на теми «Поради для підготовки до іспиту» та «Труднощі ДСД-іспиту». 10-A клас (вчитель Іванова С.А.) оформили фотозону, де кожен учень мав можливість зробити фото. 11-A клас (вчитель Кан В.В.) зняли відео про школу та провели флешмоб під німецьку музику для учнів 5-х та 6-х класів. У квітні був організований Тиждень німецької мови, кожен день якого був присвячений певній темі, а саме: день німецької літератури, німецької музики, німецької кухні, німецького кіно та цікавим фактам про німецьку мову. На цьому тижні слухали німецьку музику, дивилися німецьке кіно, складали та читали вірші німецькою мовою та смакували солодощі з Німеччини.

     У квітні також було проведено місячник екологічного виховання, у рамках якого проведено наступні заходи:  класними керівниками 5-11 класів проведені класні години «Життя без сміття», «Природа - людині, людина – природі»; на уроках географії для учнів 8-В класу учитель Носкова О.В. організувала конкурс міні-проектів «Як перероблюють сміття у різних країнах світу», для учнів 9-Б класу - «Екологічні проблеми Одещини». А для учнів 10-Г класу «Екологічні проблеми м. Ізмаїла»; учитель Загороднюк О.А. підготовила і провела відкритий урок для учнів 7-В класу; для учнів 8-х класів учитель Загороднюк О.А. провела гумористичну вікторину «Я знавець природи»; - учні 11-а класу підготовили й провели пізнавально-розважальні уроки для учнів 1-2 класів за темою « Вони потребують захисту»; на уроках географії у 6-х класах учитель Тимофєєва Л.В. провела ділову гру «Як зробити місто Ізмаїл краще?» ; тематичний урок «Екологічні проблеми планети Земля» для учнів 7-х класів провела учитель Тимофєєва Л.В.; уроки-конференції провела Шадчина Г.М. у 5-А класі «Річки, озера моєї місцевості», у 5-Б класі «Екологічні проблеми лісів. Лісові пожежі»; учні 9-х класів оформили колаж «Захист довкілля від стійких органічних забруднювачів».

     У квітні-травні було проведено декаду патріотичного виховання. У рамках декади педагогічним колективом закладу було проведено такі заходи: класними керівниками бесіди для учнів 5-11 класів «Уроки пам’яті», «Герої для нас як приклад!»;  команди ліцею «Хорти» та «Хижі Хорти» взяли участь в урочистому відкритті І (міського) етапу Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура») 1 травня 2025 р. та 2 і 3 травня 2025 року взяли участь у конкурсних етапах гри; учителі з історії провели тематичні уроки в 6-х класах до Дня пам’яті і перемоги у Другій світовій війні; вчителем з фізичної культури Стойковим В.П. 8.05.2025 р. проведено товариський матч з волейболу між учнями ліцею № 16 та командою Придунайської філії «ВНЗ МАУП», присвячений 80-річниці перемоги над нацизмом у Другій світовій війні; - оформлено листівку Соловйовою Т.Б. в бібліотеці ліцею до Дня пам’яті та перемоги у Другій світовій війні; для учнів 10-х та 11-го класів на уроках із зарубіжної літератури проведено хвилинки пам’яті.

    З метою підтримки та розвитку обдарованої молоді у ліцеї створена широка мережа гуртків та секцій для учнів закладу. На жаль, у зв’язку з впровадженням воєнного стану  гурткова робота у 2024/ 2025 навчальному році не проводилась.

    Аналіз результативності виступу учнів ліцею на Всеукраїнських олімпіадах, конкурсах свідчать про те, що педколективом проводиться ґрунтовна робота щодо розвитку інтересів учнів до поглиблення знань з базових дисциплін, на рівні організована робота з обдарованими дітьми, незважаючи на змішану форму навчання і те, що багато талановитих учнів знаходяться за межами України. Цьому, зокрема, сприяють індивідуальні та групові заняття, інтелектуальні ігри та конкурси, проведення предметних місячників.

    Проте в роботі з обдарованим учнями виявлено певні недоліки. Мало ліцеїстів і педагогів займається науково-дослідницькою діяльністю (цього року не брали участі в МАН), слабо використовуються можливості інформаційно-бібліотечного центру, а там зараз установлено 3 ноутбуки, підключено Інтернет. Потребує удосконалення система творчих зв’язків з вузами. Малий відсоток учнів-переможців обласних етапів олімпіад, МАН, конкурсів.  Необхідно продумувати систему позаурочної роботи з обдарованими учнями з окремих предметів, враховуючи результати виступу учнів ліцею на олімпіадах, конкурсах та активізувати роботу щодо залучення учнів і педагогів до проведення науково-дослідницької роботи. Заступнику директора  з НВР Гаврилов О.А.  продовжити контроль за позакласною роботою вчителів.

    Отже, у ліцеї дуже важливим напрямком роботи залишається підтримка та розвиток обдарованих дітей. Якісний аналіз навчальних досягнень по класах та предметах показав, що учнів­ський потенціал вчителі використовують  у повному обсязі.  Це свідчить про достатню взаємодію вчителя, класного керівника і батьків, хороші знання вчителем психологічних особливостей дитини, наявність системи індивідуальної роботи.

​

4.2. Результат роботи  бібліотеки ліцею

​

    Велику допомогу вчителю у здійсненні освітнього процесу надає бібліотека ліцею.

    Загальний фонд підручників: 12491 прим., художньої літератури 6185 прим., фонд підручників – 12491 прим.

    Забезпеченість підручниками за ланками:

- початкова школа: 3514 прим.

- 5-9-і класи: 5069 прим.

- 10-11 класи: 3908 прим.

    Працювала  ліцейська бібліотека. Проведено літературний захід для учнів 3-х класів «Літо з книжкою», для учнів 4-х класів «Я прочитав і вам раджу», літературно-музичний захід  для учнів 2-х класів «Коли друзі поруч», ранок для учнів 5-х класів «Українська рідна мова», літературний ранок «Рідна мова – душа народу» для учнів 5-7 класів, літературно-музичний захід для учнів 2-х класів до Дня сім’ї та Дня матері. Проведено тиждень дитячого читання.

 

5. Виховна робота. Підсумки виховної роботи у ліцеї за 2024/2025 н.р.

​

    У навчальному закладі діє чітка система виховної роботи. Виховна робота в ліцеї планується та проводиться згідно з діючими нормативними документами, розпорядженнями відділу освіти Ізмаїльської міської ради Ізмаїльського району  Одеської області і наказами по ліцею та спрямована на реалізацію Державної національної програми «Освіта України XXI століття», Закону України «Про освіту»,  «Про повну загальну середню освіту»,  Закону України «Про охорону дитинства» тощо. На сьогодні головним у вихованні підростаючого покоління є національно-патріотичне виховання. Серед основних складових національно-патріотичного виховання є Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України до 2025 року, затверджена наказом МОН України від 06.06.2022 року № 527.

    Виховна робота здійснюється за:

    Принципами виховання:

• Принцип національно-патріотичної свідомості;

• Принцип цілісності;

• Акмеологічний принцип;

• Принцип суб'єкт-суб'єктної взаємодії;

• Принцип адекватності виховання до психологічних умов розвитку особистості;

• Принцип особистісної орієнтації;

• Принцип превентивності;

Змістом  виховання є:

-    Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

-    Ціннісне ставлення до людей;

-    Ціннісне ставлення до природи;

-    Ціннісне ставлення до мистецтва;

-    Ціннісне ставлення до праці;

-    Ціннісне ставлення до себе.

    Навчальний заклад повинен бути закладом однакових можливостей для кожної дитини, в якому вони навчаються активно й гідно жити, розвивають та реалізують свої здібності. Мета виховної роботи ліцею - забезпечення наступності у навчально-виховному процесі, створення особливого середовища для розвитку творчих здібностей учнів, сприятливих умов для якісного, змістовного дозвілля, відпочинку та оздоровлення дітей.

    Проблема, над якою працюють педагогічний та учнівський колективи - це  «Спрямування виховної роботи ліцею на розвиток творчих здібностей учнів». Наші цінності:  патріотизм, прихильність духовним і культурним цінностям своєї країни; досконалість у своїй справі, учити і вчитися, повага до особистості дитини та дорослого,  рівність перед встановленими у закладі правилами; добре ім’я і честь ліцею.

Важливим у виховній роботі закладу є формування в учнів загальнолюдських моральних та духовних цінностей, про що відображено у плані виховної роботи ліцею та планах класних керівників.

    Серед найбільш успішно реалізованих проєктів 2024/2025  навчальному році слід відзначити:

- вересень –   1 урок  проведено для учнів 1-11 класів, за обраною темою. тощо. Вчителі та учні взяли участь  в акції « 1 вересня без квітів!». Протягом двох  тижнів ліцейська спільнота замість квітів приносила ліки,  шкарпетки, каву, чай, смаколики, засоби гігієни тощо. Загалом  було відправлено через батьків наших учнів декілька передач.. «Місячник милосердя» ( класні години, учні 1-11 класів разом зібрали певну суму, яку  поділили   на  однакові привітання  для 18 пенсіонерів ( загалом в нас 19 пенсіонерів) , які закріплені за нашим ліцеєм зі святом Днем людини похилого віку . Соціальний педагог разом з психологом  провели обстеження житлово-побутових  умов  7 учнів, 4 сімей. Було підготовлено пакети  документів на 4 учнів школи для отримання державної допомоги на підготовку до школи, яку діти отримали  у жовтні місяці з розрахунку 300 грв. на одного учня).  Місячник «Увага! Діти на дорозі!» ( класними керівниками було проведено  класні години «Безпечна поведінка  на дорозі», « Кольори світлофору», рольова гра з залученням батьків «Безпечна дорога додому», до учнів 1-х класів запросили представника Ізмаїльської поліції, яка  провела цікавий урок для малечі) .  Місячник фізичної культури – це і окремі заходи (класні години та зустріч з видатним спортсменом міста Мітевим Г.І. , змагання « Веселі старти» та    уроки  «Історія моєї спортивної нагороди», ранкові спортивні  руханки,  організовано й  проведено вчителем з фізичної культури Стойковим В.П.  змагання COOL GAMES для учнів 6-х та 7-в  класів на базі Палацу спорту  .

    - жовтень -  Декади патріотичного виховання. Проведення класних годин «Наша шана та вдячність!» з запрошенням військових, написанням листів-привітань до захисників та захисниць України. Учнів 2-х класів на базі Ізмаїльського музею Придунав’я урочисто посвятили в козачата. Організували й провели на подвір’ї ліцею  конкурс «Кашовари» для учнів 7-11 класів. Цей захід проводиться  за вимогами  етапу конкурсу «Таборування» Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» ( «Джура»).  До  Міжнародного дня Чорного моря провели низку заходів для учнів 5-11 класів:  вікторини, тематичні  презентації , уроки-конференції, проектні роботи ( вчителі Тимофеєва Л.В., Загороднюк О.А., та  Носкова О.В.) Були організовані зустрічі  з представниками  проекту з протидії торгівлі людьми   «Б/Ф  Карітас Одеса УГКЦ».

    - листопад – до Дня Гідності та Свободи  проведено класні години «Герої  завжди поміж нас», «Країна нескорених», поновили  листівку в бібліотеці «Пам’ятаємо Героїв Небесної Сотні». Організовано профорієнтаційні зустрічі 9-х та 11-го класу з представниками Ізмаїльського медичного коледжу. Участь в спортивних змаганнях з настільного тенісу в рамках міської Спартакіади. Декада  толерантності  (  класні години «Толерантність  врятує світ!», «Живи в мирі з собою та іншими»,  тренінги  «Культура спілкування та толерантність!»  ). Команди ліцею посіли  ІУ та ХІІ місця  у двох вікових категоріях   у змаганнях з футзалу загальнонаціонального проекту фізичного виховання «Пліч-о-пліч зі спортом»;

    - грудень –  Акція «16 днів без насильства» ( класні години «Насилля та діти », «Не будь байдужим!», бесіди «Що таке дружба»,  «Булінг та протидія насильству», Конвенція ООН про права дитини» тощо). На класні години до Дня ЗСУ   запросили  військового, батька наших учениць Стадніка О.І.     У грудні учні 9-10 класів взяли участь в змаганнях з баскетболу  в рамках загальнонаціонального проекту «Пліч-о-пліч зі спортом». Результатом стало 3 місце  серед хлопців команд міста Ізмаїл. Для учениць 5-А та 6-А організували зустріч з лікарем щодо змін в організмі дівчинки підліткового віку.  Проведено Різдвяний ярмарок,  в якому взяли участь учні ліцею. Після заходу передали  смачні страви нашим військовим на кордонах міста. В кінці грудня було   проведено для учнів 9-11 класів  конкурс Веселих та кмітливих фізико-математичного клубу.

    - січень –  До Дня Соборності України провели класні години за темами «Ми  єдиний  народ», «День  Соборності України: минуле і сьогодення»; провели   акцію «Ланцюжок єдності». Зустріч учениць 6-Б та 6-В класів з  лікарем. «Зміни в дівчачому організмі» - це тема бесіди. Учні 10-11 класів взяли участь  у міських змаганнях з волейболу в рамках  змагань «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги». До  Міжнародного  дня пам’яті жертв Голокосту  бесіди на класних годинах :  «Голокост – лихо століття» , «Історія скорботи та  героїзму», на уроках з історії  - хвилинки пам’яті тощо.

    - лютий –  Тиждень водно-болотних угідь ( класні години для учнів 5-11 класів,  тематичні уроки, усні журнали для учнів початкової школи,  відео-презентації  тощо ). До Дня Св..Валентина було організовано костюмовану  «Пошту  Валентина». Учнями 6-а класу та учителями підготовлено відеоролик  «1000 днів війни». Ярмарок до Веселої Масляної для учнів 1-9 класів і доєдналися деякі учні старшої школи. В кінці свята спалили яскраву Масляну. На зібрані від Ярмарки кошти  було закуплено 15 польових телефонів  для зв’язку   нашим захисникам і відправлено Новою поштою. Педагогом організатором  та її помічниками було  зроблено янголів, з якими учні старшої школи були присутні на щорічному міському заході до дня Небесної Сотні! Учні 7, 8 та 10 класів взяли участь    у міських  змаганнях з шахів на залік міської Спартакіади у 2024/2025 н.р. , де посіли 2 місце .

    - березень  -  тиждень  гендерної рівності: класні години «Гендер. Що псує стосунки між людьми?», бесіди психолога та соціального педагога для учнів 6-а та 6-б класів «Гендер. Гендерна рівність». Онлайн привітання  з Жіночим святом  учнями 9-х кл.  Вчителем з образотворчого мистецтва було оформлено на Авраамівській та вчителями початкової школи  на Бессарабській  газети, малюнки, поробки  до теми «Весна. Жіночість».5 травня   провели День самоврядування  ( учні 11-а класу для учнів 10-х класів  проводили уроки).   Участь  в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу «День зустрічі птахів»  ( учні взяли участь у трьох номінаціях «Найщедріша годівничка», «Агітаційна робота» та «Найкращий організатор біологічних свят»). Філологічна кафедра організовали й провели  патріотично-пісенний вечір  для учнів 5-11 класів «З Україною в серці!».

    - квітень – тиждень психології та соціальної педагогіки  ( бесіди «Безпечний інтернет. Небезпечні ігри в інтернеті» для учнів  5-х. 1-в, 3-б,3-в класів, бесіди   «Конфлікти. Як впоратися з негативними емоціями» у 6-Б, 8-В. 10-б класах. ) «Булінг та протидія булінгу» для учнів 7-8 класів.  Місячник Охорони навколишнього середовища, в якому взяли участь вчителі з географії Тимофєєва Л.В., Носкова О.В, біології Загороднюк О.А. та хімії Шадчина Г.М., які протягом місяця провели конкурси міні-проектів, уроки-конференції, гумористичні вікторини тощо.  Бесіди  з профілактики булінгу  із залученням   керівника проекту з протидії людьми «Б/Ф КАРІТАС Одеса УГКЦ» у 9-а, 9-б, 7-а, 10-б та 10-г  класах за темами «Кібербулінг», «Торгівля людьми», «Скрите насилля». Учні  6-7  класів взяли участь у міських змаганнях   з легкої атлетики  «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги», де посіли У місце.

    -травень – декада патріотичного виховання  ( тематичні  класні години для учнів 5-11 класів «Уроки пам’яті», дві команди ліцею № 16: «Хорти» та «Хижі Хорти» взяли участь у І ( міському ) етапі  Всеукраїнської військово-патріотичної гри «Сокіл» ( «Джура»), де посіли   призові місця в окремих конкурсах, та загалом команда «Хорти»  отримала диплом за ІІ місце, а команда «Хижі Хорти» посіла У місце. Окремо в особистій першості  у конкурсі стрільба  учень 10-б класу Боган Олег  посів І місце. Стойков В.П. організував  учнів ліцею, які  взяли участь у товариському матчі з волейболу з командою Придунайської філії МАУП, присвяченому 80-ї річниці перемоги над нацизмом у Другій світовій війні,   тематичні  уроки  із  зарубіжної літератури, історії.) До Тижня  Безпеки дорожнього руху  було проведено для учнів початкової школи єдиний урок «Безпечна дорога додому» із залученням патрульного поліцейського. До Дня вишиванки  учні 11-го класу провели флешмоб для учнів початкової школи  3-х та 4-х класів. Наприкінці травня  в ліцею було проведено «Модні тижні» для учнів 10-11 класів та 7-9 класів окремо. Проведення для учнів 1-х. 4-х, 9-х,10-х та 11-х класів свято «Останній дзвоник».      

    Активну допомогу у підготовці відеопривітань до свят надавало учнівське самоврядування ліцею.

    Справжнім викликом стала війна, яка розкидала учнів по всьому світу. Лише завдяки психологічній підтримці учнів класними керівниками вдалось зберегти учнівські колективи, спільна волонтерська робота щодо допомоги українським воїнам та переселенцям зблизила батьків, учителів та учнів, сформувала єдиний потужний ліцейський колектив. Учителі більше уваги приділяли онлайн зустрічам з учнями на тему підтримки та розміщенням важливих відео інструкцій дій у випадку різних надзвичайних ситуацій в умовах війни. Війна внесла корективи у виховну роботу, водночас сприяла покращенню навикам педагогічних працівників у використанні технічних засобів для досягнення виховної мети.

​

5.1. Кадрове забезпечення

​

    В навчальному закладі протягом  2024 – 2025 н. р. працювало  30 класних керівників

    Протягом усього періоду їм допомагали  проводити виховну роботу соціальний педагог, практичний психолог та педагог – організатор.  У ліцею існує інститут наставництва: закріплені наказом по закладу за молодими класними керівниками наставники ( Пуйто А.І. – Недопека Т.А.,   Боурош Ю.Ю. – Іванова С.А.) Існує частина класних керівників, які працюють   перший рік, але досвід мають на цієї посаді добрий.

В навчальному закладі  працюють три методичні комісії класних керівників: початкової, базової  та старшої школи. Керівниками методичних комісій є  Болгова Ф.І. (1-4класи – 11 класів); Грінченко І.В. (5-9 класи – 14 класів); Косоногова Т.Д. (10-11 класи – 5 класів).

    Засідання методичних комісій класних керівників проводяться під час канікул. Створено базу методичної допомоги класному керівникові.

 

5.2. Профілактика правопорушень

​

    У закладі ведеться контроль за станом правопорушень серед учнів. На кінець  2024/2025 навчального року  1 учень 10-В класу перебував на   обліку,  рішенням педради його знято з обліку. У навчальному закладі створено систему профілактичної роботи:

    Первинна профілактика:

- здійснюється контроль за відвідуванням учнями ліцею,  класними керівниками ведеться облік в журналі, класні керівники після кожного семестру здають звіт щодо наявності довідок (проводиться аналіз співвідношення довідок та записок від батьків, результати заслуховуються на батьківських зборах, МК класних керівників).

- проведення бесід, тренінгів, класних годин  на правові тематики та профілактики правопорушень:  «Булінг та відповідальність!», «Кібербулінг», «Культура спілкування», « Ввічливі слова»,  «Протидія  торгівлі людьми» тощо).

    Вторинна профілактика:

- у ліцеї створена Рада профілактики, яка збирається щомісяця. На  засіданнях  розглядаються питання щодо роботи з учнями, які порушують правила поведінки в ліцеї, у сім’ї та поза навчальним закладом;  залучаються спеціалісти для консультацій, вивчається виконання учнями  розпорядку та правил для учнів. Було проведено 12 засідань ради профілактики, на яких розглядалися питання: конфліктні ситуації між дітьми,  порушення дисципліни на уроках; на деякі засідання запрошувались представники ювенальної поліції.

​

5.3. Співпраця з позашкільними організаціями

​

    Налагоджена робота з позашкільними організаціями: УП і СЗН  Ізмаїльської міської ради,  ЦДБ, СОЦ, ПДЮ імені Алли Іванової, СЮТ, СЮН, Картинною галереєю, музеями міста. Чітка координація дає позитивні результати у роботі , а саме:

• популяризація здорового способу життя;

• організація та участь у спортивних та патріотичних заходах.

    З Управлінням праці та  соціального захисту населення з питань:

- направляються клопотання щодо подання одноразової грошової допомоги;

- погоджується банк даних учнів соціально-незахищених категорій ліцею з метою надання безкоштовного харчування.

    Проведено індивідуальну роботу з батьками  дітей соціальних категорій протягом року.

З ПДЮ імені А.Іванової з питань:

• спільна робота щодо участі в міському етапі Всеукраїнської військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»).

З СЮН з питань:

- участь у міських заходах (до Дня Чорного моря), у природоохоронній акції «День водно-болотних угідь».

З музейним комплексом та картинною галереєю ім.. Емілії Євдокимової з питань:

• відвідування майстер-класів, виставок, музейних уроків.

     Робота з батьками:

 - засідання ради профілактики (12);

 - загальноліцейські та класні батьківські збори;

 - індивідуальна робота з батьками за місцем навчання та проживання;

 - піклувальна рада.

    Робота з учнями:

- участь у ліцейських і міських виховних та спортивних заходах;

- засідання ради профілактики;

- індивідуальна робота з учнями за місцем проживання та навчання.

    Важливим у виховній роботі закладу є формування в учнів загальнолюдських моральних та духовних цінностей, про що відображено у плані виховної роботи ліцею та планах класних керівників.

​

5.4. Психологічний супровід

​

    У межах компетенції виховної роботи закладу є захист учнів, коли відбувається становлення особистості, поліпшення їх становища. За таких обставин особливого значення набувають питання соціального захисту, психолого-педагогічної корекції та розвитку особистості.

     Слід відмітити, що успішність вирішення важливих проблем навчально-виховного процесу в ліцеї досягнуто завдяки єдності зусиль 6 сторін:

- адміністрація ліцею;

- психолог;

- соціальний педагог;

- учитель;

- батьки;

- учень.

    Особливого значення в кожному навчальному закладі набуває співпраця психологічної служби закладу з батьками:

- інформування змісту проблеми;

- переконання їх щодо важливості вирішення проблеми;

- вивчення основ сімейного виховання;

- визначення обізнаності  батьками особистісних якостей дитини.

      Продовжена реалізація  за ініціативою  першої леді України  О. Зеленської  Всеукраїнської програми ментального здоров’я «Ти як?», в  якій вагомого значення набуває створення безпечного та психологічного комфортного освітнього простору для дитини. З цією метою  протягом року було психологом  та класними керівниками проведено ряд  бесід та тренінгів для учнів початкової школи «Моя долонька» та «Ментальне здоров’я: Ти як? День спільнодії». Психологом в рамках профорієнтаційної роботи було проведено бесіди «Профорієнтація: Soft and hard skills» з учнями 10-а, 9-А, 9-В, 11-А класів. Проведені бесіди з профілактики суїциду «Цінність життя» для учнів 10-х класів.

​

5.5. Соціальний супровід

​

    Згідно з законами України «Про охорону дитинства» і «Про попередження насильства в сім’ї» та з метою соціальної та матеріальної допомоги дітям соціально незахищених категорій у ліцеї  проводяться такі заходи:

      Організаційна робота:

• складання та корегування банку даних на дітей соціально незахищених категорій (двічі на рік):

-

- діти-сироти і діти, позбавлені батьківського піклування – 7;

- дітей з багатодітних сімей  – 69;

- дітей з малозабезпечених сімей – 3;

- діти, які постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС – 2;

- діти загиблих ветеранів війни – 4;

- діти учасників бойових дій - 31;

- діти з інвалідністю – 4;

- діти, які зареєстровані як внутрішньо переміщені особи – 25.

• обстеження матеріально-побутових умов проживання дітей під опікою,  з багатодітних сімей,  та ін. категорій;

• соціальний супровід сімей, які знаходяться у складних життєвих обставинах, зокрема у  поточному році здійснюється соціальний супровід сімей, які знаходиться у складних життєвих обставинах, була надана гуманітарна допомога. 

• залучення всіх дітей соціально незахищених категорій до позакласної  роботи;

• надання матеріальної допомоги дітям пільгових категорій (безкоштовне гаряче харчування дітей соціальних категорій,  канцтовари, б/у одяг, одноразова матеріальна допомога грошова та канцтовари).

​

6. Міжнародна співпраця

​

    Ліцей продовжив роботу щодо впровадження  й інших міжнародних проєктів у навчально-виховному процесі: обміну учнями (призупинено), «Молодь дебатує в Україні»,  програма стажування вчителів у Німеччині, «Зустріч зі Східною Європою», дуальна освіта у Німеччині, «Культура без меж» (робота волонтерів), проєкт «Навчально-туристична програма до Англії та Європи з вивченням англійської мови у місті Лондоні», програма Баварської ініціативи щодо німецьких закордонних шкіл та шкіл-партнерів «BayBids», міжнародна програма майбутніх лідерів (Flex).

    Навчальний заклад, на жаль,  призупинив роботу  у Міжнародній програмі з обміну учнями, співпрацю з жіночою гімназією ім. Св. Гертруди міста Ельванген (Баден-Вюртенберг, Німеччина), з якою обмінювались учнями  з 2006 року. Через нестабільну ситуацію в Україні німецька сторона не може набрати групу бажаючих відвідати нашу країну. У 2024/2025 навчальному році учні нашого закладу не змогли  взяли участь у цій програмі та відвідати Німеччину.  

​

7. Кадрові питання

​

    У 2024/2025 н.р. штатними працівниками ліцей був забезпечений  на  100%. При підборі нових кадрів  враховується фахова підготовка, особисті та колективні якості, працездатність.

 

    Станом на 30.08.2025 року навчально-виховний процес забезпечують  55 педагогічних працівників:

• Вища категоріям  – 37 педпрацівники

• Перша  категорія  – 10 педпрацівників

•  Друга категорія  – 3 педпрацівники

•  Учитель-спеціаліст  – 5 педпрацівників

•  Відмінник освіти – 1 педпрацівник

•  Вчитель методист – 4 педпрацівники

• Старший вчитель – 29 педпрацівників

 

    У ліцеї діють наступні етапи атестації педагогічних працівників:

• атестація  АК І рівня (вивчення системи роботи педпрацівника);

 

    У 2024/2025 навчальному році атестувалось 5 педпрацівників ліцею: 3 - учителі, 1 – соціальний педагог, 1 - керівні кадри.

    Результати атестації:

Арсентьєва Ольга Миколаївна, учитель трудового навчання та основ здоров’я, підтверджено вищу категорію та  педагогічне звання «старший учитель»;

Терещенко Надія Олександрівна, учитель інформатики, підтверджено вищу категорію та  педагогічне звання «старший учитель»;

Глущенко Катерина Василівна, соціальний педагог, підтверджено І категорію;

Каражеков Денис Іванович, учитель «Основ здоров’я» та предмету «Здоров’я, безпека та добробут», «Навчаємось разом», присвоєно вищу категорію, підтверджено педагогічне звання «старший вчитель»

Пінтійська Олена Василівна, заступник директора з навчально-виховної роботи, відповідає займаній посаді.

 

      Під час проведення атестації, здійснення експертного оцінювання якості роботи з різних питань адміністративного конт­ролю адміністрація ліцею дотримувалася етики, врахувала самооцінку вчителів, оцінку батьків та учнів для формування констатуючої атестаційної  оцінки. Це дало можливість уникнути не­порозумінь у період атестації.